La Universitat de València participa en el desenvolupament d'un nou material per a ajudar els xiquets amb autisme

VALÈNCIA 17 May. (EUROPA PRESS) -

El Centre Universitari de Diagnòstic i Atenció Primerenca (CUDAP), integrat a la Fundació General de la Universitat de València, ha desenvolupat un nou material, Visual Displays, per a ajudar els xiquets amb autisme o altres problemàtiques a planificar les tasques i anticipar-se al que va a ocórrer.

Així, segons ha informat la institució acadèmica en un comunicat, este mètode educatiu preveu en els xiquets amb TEIA (Trastorn de l'Espectre Autista) les crisis d'ansietat davant de la inseguretat que els proporciona el desconeixement del futur pròxim.

Este material, desenvolupat en principi per a treballar el concepte temporal en xiquets entre 2 i 7 anys amb TEIA, falta d'atenció o un altre tipus de dificultats cognitives, és el fruit d'un conveni marc de col·laboració entre la Universitat de València, a través del CUDAP, l'Institut Tecnològic de la Joguina (AIJU) i l'empresa Miniland Educational.

El CUDAP, que ara mateix presta atenció a 72 famílies, va aportar les especificacions científiques del Visual Displays, un sistema de panells, fabricat en materials plàstics i adaptat per a paret (10x10 centímetres) i sobretaula (5x5 centímetres). Es tracta d'un material totalment nou a Espanya, inexistent fins ara, basat en la fabricació manual dels panells per part dels professionals que treballen amb xiquets amb algun tipus de dificultat.

Sobre esta qüestió, el director del CUDAP, Francisco Alcantud, ha explicat que és un organitzador de tasques, un planificador, que es compon de dos peces: la base, que es col·loca a sobre de la taula o en la paret, i el suport de la imatge que encaixa en la base. D'esta manera, es poden encadenar unes peces amb altres en columnes o files i podem posar qualsevol tipus d'imatge dins del suport per tal fi, des d'un pictograma de SPC fins a fotografies reals del xiquet i la seua família o les que el mateix producte aporta amb diferents tasques: educació física, dinar, fer cua, assemblea, comiat, llegir, escoltar, etcètera".

UN JOC PER A TOTS ELS NENS

Entre els diferents avantatges que oferix Visual Diplays, es troba la possibilitat de ser utilitzat tant pels professionals en centres especialitzats com per les famílies a casa. A més, tot i que el seu desenvolupament es deu a la necessitat de treballar el concepte del temps amb xiquets amb autisme, este producte és accessible per a qualsevol xiquet. "No fa falta que tinga un problema, qualsevol xiquet, qualsevol centre, en qualsevol casa pot haver un Visual Diplays per a ajudar al procés de maduració del petit", afirma Alcantud.

En este sentit, des de la Unitat Tècnica de Consum Infantil, Oci i Temps Lliure de l'AIJU, Encarna Torres assenyala que Visual Displays "no és un material exclusiu per a una problemàtica determinada o per a xiquets amb necessitats especials, sinó per a l'ús de tots". "La seua originalitat és que permet treballar l'adquisició de la noció del temps, un concepte abstracte i difícil d'assimilar pels xiquets. En definitiva, els permet tocar el temps", argumenta.

Per a portar a terme el desenvolupament definitiu d'este sistema, l'AIJU ha fet un estudi documental nacional i internacional mitjançant el qual es va comprovar que este tipus de material encara no s'havia dissenyat científicament. També va enquestar a un centenar de professors per a confirmar la seua viabilitat dins de les aules. "És una línia que està en creixement, oberta als suggeriments dels professionals de l'educació. Este concepte, senzillament, sorgix des de l'experiència diària i volem que es continue desenvolupant amb les aportacions dels professors", afegix Torres.

Els Visual Displays són un producte nou que s'està introduint en els distribuïdors escolars. Tot i això, per a la seua adquisició de manera ràpida les persones interessades poden dirigir-se al lloc web de Miniland Store (www.minilandeducational.com) o a través de Hermex Ibèrica (www.hermex.es).