Fernando Savater cree que las bibliotecas escolares deberían ser el "centro neurálgico del colegio"

SALAMANCA, 19 Oct. (EUROPA PRESS) -

El filósofo y escritor Fernando Savater reivindicó ayer en el I Congreso Nacional de Bibliotecas Escolares que se celebra en Salamanca la importancia de las bibliotecas en los centros escolares, infraestructuras que, según aseguró, "deberían ser centro neurálgico del colegio".

"Creo que las bibliotecas escolares son muy importantes, sobre todo porque cada vez hay menos bibliotecas en las casas", declaró el escritor, quien aseguró que a pesar de todo, "los jóvenes leen, aunque no sólo libros, ya que éste como instrumento de transmisión de literatura y lectura tiene competidores serios, como puede ser Internet".

Asimismo, Savater, quien se declaró "persona de biblioteca personal y no pública", se refirió también a la escasa afluencia de público que se registra en las bibliotecas públicas de España, al contrario de lo que sucede en otros países de la Unión Europea como Gran Bretaña, donde la biblioteca pública es "lugar de encuentro y charla", actitud que los españoles deberían copiar ya que según recordó "los libros son caros, numerosos y a veces no se pueden guardar en las casas por falta de espacio".

Coincidiendo con su estancia en Salamanca, Savater ofreció por la tarde una conferencia organizada por la Obra Social de Caja Duero, 'La formación cívica de la juventud en los centros escolares', en la que analizó la forma en la que se debe explicar a los alumnos a través de la asignatura Educación para la Ciudadanía cómo funciona el Estado democrático, que ofrece derechos y deberes que se deben saber utilizar.

Ante la implantación de la nueva asignatura, Savater aseguró que siempre "hay reticencias", pero destacó su necesidad "que poco a poco se perfilará y se irá viendo que no tiene ninguno de los males que hoy se le imponen".

"La Educación siempre nos tiene que tener satisfechos", declaró el filósofo, quien recordó que en muchas ocasiones los profesores son personas educadas en la Dictadura que deben educar a los jóvenes para la Democracia, "alumnos que participarán en un mundo que los tutores no verán", al tiempo que reivindicó un mayor esfuerzo por parte del Estado en materia de Educación.