ANDALUCÍA.-Los Consejos Escolares tendrán que contar obligatoriamente en 2013 con una persona especializada en Igualdad de Género

SEVILLA, 30 Ene. (EUROPA PRESS) -

Un total de tres años, desde este 2010 hasta el próximo 2013, tendrán los centros educativos de Andalucía para la "designación obligatoria" en sus respectivos Consejos Escolares de una persona con formación en Igualdad de Género.

Según informó a Europa Press la directora general de Participación e Innovación Educativa, Aurelia Calzada, esta persona tendrá el cometido de "revisar que la perspectiva de género transversalice todo el quehacer educativo" para, de esta manera, "fomentar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres" en todos los niveles de la enseñanza.

Además, la persona encargada de la Igualdad de Género en el Consejo Escolar, que no tendrá por qué ser un profesor, "sino que podrá desempeñar esta tarea también cualquier miembro de la comunidad educativa representado en el Consejo", será la que "impulse y realice el seguimiento de las medidas educativas" que se pongan en marcha en cada centro con la intención de promover pautas igualitarias.

Del mismo modo, el mencionado especialista formará parte de la Red andaluza de Coeducación y participará en el Portal de Igualdad de la Consejería para "intercambiar experiencias e información con otros expertos en Género", tal y como se recoge en el I Plan estratégico para la Igualdad de Hombres y Mujeres en Andalucía 2010-2013, consultado por Europa Press.

En la actualidad, según apuntó Calzada, "casi un 60 por ciento" de los centros andaluces ya cuenta con esta figura en el seno de sus respectivos Consejos Escolares, si bien aseguró que "para 2013 serán el cien por cien de ellos los que, obligatoriamente, la tengan". Así pues, el 40 por ciento restante tendrá que aprovechar este trienio para formar a uno de sus miembros en materia de género.

Con todo ello, la Consejería de Educación busca complementar las tareas de coeducación en las que "ya venía trabajando desde hace años". A diferencia de la persona con formación en Igualdad de Género, los responsables de la coeducación en cada uno de los centros educativo "son profesores en este caso, pero no son designados con carácter obligatorio", por lo que, "aunque es preferible que tengan formación en coeducación, no es requisito indispensable".

Por esta razón, en el caso de que el responsable de coeducación de un centro no posea un aprendizaje específico en este campo, la Administración educativa pone a su disposición, "de forma paralela, actividades de formación en colaboración, entre otras entidades, del Instituto Andaluz de la Mujer".

Los responsables de coeducación ya existen en la gran mayoría de los centros escolares, donde el 86 por ciento de los mismos dispone de un docente formado en esta materia con la intención de desarrollar las actividades y actuaciones que contempla la Ley para la Promoción de la Igualdad de Género en Andalucía de 2007.

OTROS ASPECTOS A DESARROLLAR HASTA 2013

Además de potenciar la coeducación y la igualdad de género en los centros educativos de la comunidad, la Consejería de Educación, junto con la de Igualdad y Bienestar Social, continuará trabajando en el desarrollo de otras acciones destinadas, en líneas generales, a conseguir la igualdad efectiva y a eliminar los estereotipos sociales.

Con esta intención, el mencionado plan para la Igualdad de hombres y Mujeres, contempla otras medidas como "impulsar la presencia equilibrada de ambos en los órganos directivos y otros cargos de responsabilidad en los centros educativos, así como en la docencia de todos los niveles educativos".

Esto supone, según explicó a Europa Press la directora general de Participación e Innovación Educativa, que "se le trasladarán instrucciones a los centros sobre la necesidad de optar por paridad, si es posible, entre los miembros del equipo directivo".

"Pero esto no significa que tengan que ser direcciones paritarias o cremallera, ya que hay equipos directivos que sólo están compuestos, por ejemplo, por tres personas, por lo que la paridad exacta sería imposible", especificó Calzada.

Pese a ello, aseguró que en los últimos años "se ha percibido un incremento importante" de mujeres al frente del equipo directivo o formando parte de los mismos, lo cual, a su entender, "es un avance importante, pero en el que hay que seguir trabajando".

Así pues, siguiendo en esta misma línea, se fomentará también la participación del movimiento asociativo, especialmente de las mujeres, como "transmisores en valores de género en los Centros educativos así como la participación en los Proyectos de coeducación para las AMPAS". Igualmente, se establecerán "estrategias transversales educativas sobre resolución alternativa de conflictos, tales como el diálogo, la conciliación, negociación o mediación, en todos los centros educativos".