Fundación 'la Caixa' entrega 3.370 kits escolares a niños y adolescentes de Zaragoza

La Fundación 'la Caixa' entrega 126.000 kits escolares en toda España.
La Fundación 'la Caixa' entrega 126.000 kits escolares en toda España. - JESÚS M GARZARON
Publicado: miércoles, 22 septiembre 2021 19:41

ZARAGOZA, 22 Sep. (EUROPA PRESS) -

La Fundación 'la Caixa' y CaixaBank, a través de su colaboración conjunta en Acción Social, han destinado un total de 126.512 kits de material escolar a niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad de toda España, 3.370 de los cuales se han entregado a menores escolares de Zaragoza.

La distribución de los kits escolares se ha realizada a través de tres entidades locales: Cruz Blanca Zaragoza, Fundación La Caridad y FAIM (Fundación para la Atención Integral del Menor), según ha informado la Fundación 'la Caixa' en una nota de prensa.

"Son las entidades sociales que trabajan en el territorio, las que tienen el pulso de la situación de los menores en exclusión, establecen los criterios y gestionan la entrega del material, para que ningún escolar zaragozano se quede sin los recursos para la vuelta al cole", han indicado desde la Fundación 'la Caixa'.

CaixaProinfancia, el programa de la Fundación 'la Caixa' dirigido a hogares en situación de vulnerabilidad suma esta acción a las ayudas que durante el curso proporciona a más de 60.000 menores de toda España en forma de diferentes servicios de refuerzo educativo, ocio y tiempo libre, talleres y asistencia psicológica, así como de material escolar, gafas y alimentación.

Las consecuencias de la pandemia han impactado directamente en las familias más vulnerables, dificultando a sus hijos e hijas un acceso normalizado a la educación y a los diferentes recursos y materiales educativos necesarios en cada caso. Esta situación hace más necesaria que nunca la acción en torno a la vuelta al cole que cada año impulsan la Fundación 'la Caixa' y CaixaBank.

Con tres modalidades distintas para adaptarse a cada ciclo educativo (preescolar, primaria y secundaria), los kits están formados por una mochila y un contenido que varía para cada franja de edad y que puede incluir un estuche (con bolígrafo multicolor, lápiz, goma y sacapuntas), lápices de colores, rotuladores fluorescentes, una libreta A4, un juego de reglas, un compás, una calculadora científica y fundas archivador ecológica.

Estos lotes se han distribuido por las más de 400 entidades sociales de todo el país que desarrollan el programa CaixaProinfancia en sus territorios, con la implicación de centros educativos, administraciones públicas y la red de oficinas de CaixaBank.

POBREZA INFANTIL

En España, uno de cada tres niños sufre la pobreza infantil, heredada de padres a hijos. Esta situación no solo se traduce en una falta de recursos económicos, sino en la dificultad de acceder a recursos necesarios para disponer de una educación de calidad.

Esta realidad se ha visto agravada por la crisis social y económica de la COVID-19, afectando a hogares que hasta ahora disfrutaban de una cierta estabilidad y que, inesperadamente, se han encontrado en circunstancias de mayor dificultad, lo que ha generado que más menores se encuentren en riesgo de vulnerabilidad.

El programa CaixaProinfancia, además de las entregas de los kits de material escolar, facilita a lo largo de todo el curso diferentes ayudas socioeducativas a familias vulnerables, tales como refuerzo académico o estudio asistido, actividades de ocio y tiempo libre, apoyo psicomotor, atención logopédica y equipamiento escolar.

El programa trabaja desde hace más de 13 años con la premisa de que las condiciones de entorno, como la salud, la organización familiar o la red social influyen directamente sobre los procesos de aprendizaje y la escolarización, de manera que los niños y adolescentes que viven en contextos frágiles tienen más dificultad para conseguir el éxito escolar.

Los servicios de CaixaProinfancia buscan desarrollar en cada participante sus competencias básicas, mejorar los hábitos de estudio, promover la autonomía en el aprendizaje, incrementar las expectativas ante la posibilidad de éxito, e impulsar los resultados académicos o el rendimiento escolar.

Con todo ello, también se espera mejorar la autoestima del menor y fortalecer los procesos de socialización e inclusión social.

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