Mateos dice que datos objetivos avalan tanto los resultados del sistema educativo como la inversión en infraestructuras

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VALLADOLID, 6 Ene. (EUROPA PRESS) -

El consejero de Educación, Juan José Mateos, ha asegurado que tanto los resultados académicos del sistema educativo de Castilla y León como las inversiones realizadas en infraestructuras en los últimos años están avaladas por "datos objetivos" y que, por ello, "lo mejor" de la política educativa de la Comunidad se centra en que se puede "ver y palpar".

En una entrevista concedida a Europa Press, el consejero vinculó a "datos objetivos" los resultados que ofrece el sistema educativo o las distintas inversiones realizadas en infraestructuras, que como en el caso de las centradas en las universidades "hablan por sí solas".

En este punto concreto, Mateos aseveró que los centros universitarios de la Comunidad son "comparables" con los de Europa y América "fruto" de una inversión de 77,3 millones de euros planificada por la Consejería a través de los cuatro programas de financiación.

En concreto, en el marco del Programa de Inversiones 2000-2006, vigente hasta la conclusión de las actuaciones y cofinanciado con Feder, se han aportado 26,4 millones entre 2007 y 2010; en el marco del III Programa de Inversiones 2007-2011 se han concedido subvenciones por importe de 35,5 millones aunque quedan casi 50 pendientes de justificar y 8,1 están presupuestados para 2011; el convenio para la financiación de obras singulares ha destinado cerca de 29 millones y, por último, el Programa de Infraestructuras de Investigación y Desarrollo Tecnológico 2010-2012 preveía una ejecución en 2010 de 4,6 de los 40,6 previstos hasta 2012.

"El éxito de los datos objetivos de Castilla y León obedecen a la formación y a la excelencia de nuestros maestros y profesores", aseveró antes de reiterar que el balance de la educación escolar viene determinado por los datos que ofrecen "distintos índices nacionales e internacionales", que permiten afirmar que Castilla y León "educa bien" gracias, añadió, a la puesta en marcha de "numerosos" programas que arrojan "buenos resultados".

En este sentido, se refirió al Programa para la Mejora del éxito educativo, que ha "permitido" reducir la tasa de fracaso en un cuatro por ciento --del 20 al 16 por ciento-- por medio de clases extraordinarias de Lengua y Matemáticas y que, con el fin de "reforzar", se imparten fuera del horario lectivo durante el segundo y tercer trimestre y en el mes de julio y evitan que el alumnado "se entregue al fracaso de su formación".

Tras resaltar el consiguiente incremento del número de titulados en ESO, que ha pasado del 76 por ciento al 80,7 por ciento, el consejero subrayó que el bilingüismo es la "máxima" en el caso de las enseñanzas de idiomas, punto en el que recordó que en la actualidad existen 368 centros bilingües --63 comenzaron a funcionar en el presente curso y el próximo año está prevista la apertura de otras 32 secciones--.

Dado que la "preocupación" en este campo no es la cantidad "sino la calidad", la Consejería, según Mateos, ha trabajado en la acreditación de los profesores, la mejora de la formación de los docentes, el establecimiento de asesores a través de intercambios de profesores o la "inmersión" de los estudiantes por medio de intercambios y clases especiales.

"El aprendizaje de idiomas en Castilla y León comienza a ser un exponente de la calidad del propio sistema", aseveró el consejero, quien defendió también los "muy buenos datos" referentes a la concesión de becas: 171.154 familias, 4.000 más que el pasado curso, recibieron este curso becas para libros de texto; 875 para matrículas y 2.404 para transporte individual.

En el marco de las becas al estudio universitario, en los últimos cuatro años se concedieron 5.301 ayudas por valor de 11,1 millones --1.524 por valor de 3,1 millones correspondieron al pasado curso-- y en 2011 el presupuesto alcanzará los 3,17 millones; en el caso de las ayudas a la movilidad de estudiantes (programa 'Fray Luis de León') a nivel nacional la cifra alcanzó 1.282 ayudas y 483.188 euros; en el caso de las ayudas para estudiar en la Unión Europea, que complementan las 'Erasmus', se concedieron 6.950 ayudas por valor de 4,88 millones y en las de ámbito internacional se dio luz verde a 564 por 826.420 euros.

RED XXI, ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS Y FP

"Inmersa" en el desarrollo de la Estrategia Regional de Escuelas Digitales del siglo XXI, la Comunidad sitúa su ratio de alumno por ordenador en el 3,75 por ciento y espera, hasta 2014, que los estudiantes y profesores de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria trabajen en las "aulas digitales", para lo que se adquirirán 80.000 miniordenadores portátiles.

"Hace tan sólo diez años se hablaba de aulas de informática, pocos años después de ordenadores en el aula y a finales de esta legislatura se habla ya de aulas digitales y virtuales", puso de manifiesto Mateos, quien cifró en el 50 por ciento el cumplimiento del mencionado programa, en el que Junta y Ministerio han invertido, hasta el momento, más de diez millones.

Tras recordar la "novedad" que supone que los padres colaboren con 25 euros en el mantenimiento de los ordenadores y el "grado de responsabilidad" que ello conlleva, el consejero matizó que estas son tan sólo "herramientas" que, "bien dirigidas", deben de dar "alumnos modernos, actuales, que manejen infraestructuras de última generación que mejorarán las altas cotas de resultados de Castilla y León".

El de Centros Abiertos es otro de los programas de "éxito" de la Consejería, según su responsable, quien recordó que este año la cifra de usuarios pasó de 9.000 a 10.300 escolares, un "buen resultado" que presenta también, por otro lado, el Observatorio de la Convivencia, que ha permitido que "disminuyan los conflictos" y "aumente el grado de convivencia".

Respecto a la Formación Profesional, "que constituye un buen presente y un mejor futuro", el actual será su "curso" y, a la espera de presentar el III Plan Regional, los datos de matriculación del 2010/2011 registran "el mayor incremento de alumnos de las últimas décadas" con 3.000 nuevos estudiantes repartidos en 921 ciclos y 353 programas de Cualificación Profesional Inicial.

El crecimiento se extiende también al número de profesores, de títulos y de infraestructuras, según Mateos, quien destacó la "importancia" de la red regional de centros integrados de FP en el ámbito nacional, "llamada a ser la que impulse la formación de los alumnos y también el empleo".

El aprendizaje de idiomas o las "nuevas formas de flexibilidad" para las enseñanzas de carácter parcial u on-line deberán constituir, según el consejero de Educación, los "ejes clave" de la FP para la próxima legislatura y, con el objetivo de conciliar esta formación con el mundo laboral, se convocarán pruebas de acceso a la obtención de títulos de Técnico y Técnico Superior y se incrementará la oferta formativa parcial de ciclos en centros públicos y concertados --este curso se ofertan 59 módulos--.

Las enseñanzas artísticas constituyen, para el consejero, otro de los ejemplos de la evolución del sistema educativo regional y sitúan a la Comunidad, junto a Cataluña, a la cabeza en oferta académica y líder en campos como la Conservación y Restauración de Textiles, que se imparte en Palencia, o en las Enseñanzas Superiores del Vidrio, impartidas en La Granja (Segovia).

Estas enseñanzas cuentan en la actualidad con cerca de un millar de alumnos --"son muy especiales y tampoco sería bueno tener avalanchas"-- y constituyen una oferta "novedosa" y llamada a cumplir un "papel importante" cuando concluya el proceso de transformación en el que se encuentran inmersas y que las convertirá en grados de cuatro años que podrán ser complementados con master y doctorado.