El Govern aprueba el currículum de Infantil que prevé la coeducación y educación afectivo-sexual

   BARCELONA, 7 Feb. (EUROPA PRESS) -

   La Generalitat ha aprobado este martes en el Consell Executiu el currículum de las enseñanzas de Educación Infantil, que incluye los dos ciclos de esta etapa --de 0 a 3 años y de 3 a 6 años--, y que prevé contenidos basados en la coeducación y la educación afectivo-sexual.

   En el documento de los acuerdos del Govern, el Ejecutivo catalán ha asegurado que esta normativa culmina con la nueva ordenación de todas las etapas educativas, ya que hace pocos meses se aprobaron los decretos de las enseñanzas de Bachillerato y de la Educación Primaria y ESO.

   En rueda de prensa posterior a la reunión del Consell Executiu, la portavoz del Govern, Patrícia Plaja, ha calificado de necesario e imprescindible que el currículum de Infantil incluya la educación afectivo-sexual, ya que "hay estudios de la Unesco desde 2009 que remarcan la importancia de la educación afectivo-sexual desde la primera infancia".

   Ha defendido que la educación afectivo-sexual "ayuda a identificar las relaciones sanas y las que no lo son, y también a prevenir violencias machistas y posibles acosos en el futuro".

   Ha puesto en valor la necesidad de introducir contenidos sobre la diversidad de familias, la lucha contra los estereotipos de género, conocer el propio cuerpo o diferenciar relaciones de amistad y de amor, así como "conocer los límites del propio cuerpo y generar confianza para hablar con los adultos y que puedan expresar aquello para lo que muchas veces les faltan recursos".

   Además, Plaja ha señalado que esta coeducación y perspectiva de género incluye a los distintos actores que tienen contacto con los niños, desde maestros a familias y Personal de administración y servicios (PAS), y que la intención es "romper los estereotipos y educar en la mirada feminista y de igualdad"

EL CURRÍCULUM

   El Govern ha sostenido que el decreto, que por primera vez presenta la etapa de 0 a 6 años como una etapa educativa única con identidad propia, pone al niño en el centro de las decisiones y el desarrollo de sus capacidades y le reconoce como "protagonista de su propio aprendizaje y del grupo al que pertenece".

   Se organiza en cuatro ejes de desarrollo y aprendizaje, los cuales interrelacionan cada competencia con sus criterios de evaluación y las enseñanzas correspondientes, para "facilitar a los equipos educativos la concreción y planificación pedagógica del día a día".

   Además, la nueva normativa prioriza el "bienestar y disfrute" del niño y promueve situaciones de aprendizaje con sentido, funcionales, significativas y contextualizadas, desde el respeto a los diferentes ritmos y a la sensibilidad de la etapa; así como también se busca implicar a los niños en diferentes experiencias de la vida diaria y que pongan en juego sus capacidades aplicando lo que aprenden.

   El decreto también recoge el acompañamiento de las familias y facilita que puedan "formar parte de la vida de la escuela para convertirla en un espacio de educación comunitaria".

   Se ha iniciado el despliegue de este currículum mediante la elaboración de una web, una guía específica y recursos que se van actualizando, así como también se ha hecho ya una formación básica a direcciones y se está desarrollando otra para el conjunto de centros educativos, que se inició en octubre.