Los expertos coinciden en la importancia de implicar a la familia en el aprendizaje lectoescritor

Más de 40 expertos internacionales y cerca de 2.500 congresistas se han reunido durante los días 21, 22 y 23 de febrero en Morelia (México) para participar en el Congreso Internacional de Animación a la Lectoescritura para educación infantil y primer ciclo de primaria. De todas las conclusiones extraídas del encuentro, los participantes han coincidido en la importancia de implicar a la familia en el proceso del aprendizaje lectoescritor.

Organizado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), durante el encuentro los participantes procedentes de países como España, Argentina, Cuba, Rusia o Colombia han compartido sus experiencias y han dado a conocer los programas de iniciación al proceso de lectura y escritura que han llevado a cabo en las aulas de todo el mundo.

A través de talleres prácticos, videoconferencias, ponencias magistrales y ponencias libres, los congresistas han analizado las últimas investigaciones realizadas, las formas de enseñanza en niños con dificultades, los problemas de lenguaje, atención y memoria y sus repercusiones en la lectoescritura. Entre las conclusiones más relevantes, los expertos creen que no se puede hablar de lectoescritura en educación infantil, sino de un proceso global de educación que incluye a la lectoescritura, y han destacado la necesidad de iniciar el proceso desde el mismo momento del nacimiento, ya que la lectura y la escritura es algo más que descifrar unos códigos y ser capaz de crearlos.

Asimismo, los participantes señalan que el proceso de adquisición de habilidades lectoescritoras no tiene ninguna validez si el niño no interioriza que va a ser muy importante en su desarrollo como individuo y añaden que este aprendizaje no tendrá ningún efecto si, durante su realización, el niño no se encuentra inmerso en un programa más amplio de desarrollo de la inteligencia emocional con el objetivo de que sea capaz de amar a la lectoescritura. Por último, los expertos coinciden en afirmar la importancia de implicar a la familia en el proceso lectoescritor y resaltan la necesidad de que los padres se conviertan en el soporte motivador y emocional imprescindible para que el niño y la niña deseen afrontar un aprendizaje que conlleva gran dificultad y lo puedan superar con éxito potenciando sus competencias lingüísticas.

Centro Internacional de Alto Rendimiento de Estudios Educativos (CIAREE).

Durante la celebración del congreso, el presidente de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), Juan Sánchez Muliterno, ha presentado el Centro Internacional de Alto Rendimiento de Estudios Educativos (CIAREE), cuya sede principal estará en Morelia, ciudad mexicana que ha acogido el encuentro. El CIAREE nace con el objetivo de analizar metodologías y materiales de trabajo en Educación Infantil y elaborar nuevos y atractivos programas que puedan ponerse a disposición de todos los maestros del mundo.

El centro funcionará mediante la formación de equipos de trabajo dirigidos por AMEI-WAECE que se reunirán de manera periódica para detectar y estudiar experiencias exitosas ya existentes o desarrollar nuevas vías de trabajo que consigan alcanzar la necesaria renovación pedagógica que necesita la educación infantil.

Para más información, visiten la web del congreso: www.congresomorelia.org.

AMEI-WAECE.

La Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) es una entidad asociativa sin ánimo de lucro constituida a finales de 1991 como movimiento de renovación pedagógica de la educación infantil. La Sede Central está en Madrid y cuenta con una oficina permanente en México, D.F.

AMEI-WAECE es compañero de Primera Infancia de UNESCO, miembro de la Sociedad Civil de la OEA (Organización de Estados Americanos) y está asociada al DPI/NGO de las Naciones Unidas, entre otros.

Para más información visitar la página web http://www.waece.org.

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