ANPE critica "falta de plantillas y recursos" para inclusión y multilingüismo en el arranque del curso

Publicado 09/09/2019 16:07:44CET

VALÈNCIA, 9 Sep. (EUROPA PRESS) -

El sindicato docente ANPE ha criticado las "deficiencias" con las que arranca el curso escolar en la Comunitat Valenciana, como la falta de plantillas suficientes en los centros para poder implementar los proyectos de la Conselleria de Educación. "Hoy, cuando se incorpora el alumnado, faltan recursos necesarios", aseveran.

Según esta entidad, el proyecto de inclusión "se estrena sin los medios suficientes para llevarse a cabo y olvida los escasos recursos de personal de los que disponen actualmente los centros". Así, inciden en "la falta de docentes de educación especial, de orientadores a tiempo completo y de personal de apoyo a la inclusión como educadores, auxiliares técnicos educativos, técnicos intérpretes en lenguaje de signos, fisioterapeutas o terapeutas ocupacionales".

Además, la aplicación del modelo plurilingüe en todos los niveles de los colegios se va a llevar a cabo "sin la dotación suficiente de profesorado especialista de inglés". Par ANPE, "es necesario aumentar el número de especialistas en este idioma y recuperar el especialista en francés si se apuesta realmente por un modelo plurilingüe".

En cuanto a los recursos económicos los centros, el sindicato asegura que "comienzan su andadura con dificultades, debido al retraso en los pagos por parte de la Conselleria en ayudas de comedor y otros gastos de funcionamiento".

SOBRECARGA BUROCRÁTICA

Otro de los "grandes problemas" a los que, al parecer de esta organización, el profesorado se enfrenta un año más es la "gran sobrecarga burocrática que, lejos de rebajarse, aumenta cada inicio de curso sin que todos los centros cuenten con personal administrativo".

ANPE advierte que la carencia de todos estos recursos en los centros es un "problema endémico" en la Comunitat. Por ello, "es urgente actualizar las plantillas estructurales de los centros y dejar de parchearlas a costa de recursos extraordinarios", instan.

Como muestra, la recuperación del tutor de Primaria por cada grupo de alumnos que se ha hecho "a costa de recursos destinados a la atención del alumnado con necesidades de apoyo", denuncia ANPE, que apunta que es" imprescindible dotar a los centros de los medios económicos para su correcto funcionamiento y es preciso eliminar las funciones admnistrativas de los docentes para optimizar su tareas pedagógicas".

"El profesorado asume todas estas funciones teniendo todavía sus condiciones laborales recortadas. Aún no hemos recuperado el poder adquisitivo, ni las 18 horas lectivas en Secundaria, y sigue pendiente la demandada disminución a 23 horas lectivas del profesorado de Primaria y la actualización de los permisos y licencias, que siguen obsoletos respecto de otras comunidades autónomas", recalcan.

Finalmente, ANPE continuará exigiendo "la recuperación y mejora de las condiciones laborales de los docentes, así como los recursos necesarios en los centros para una educación pública de calidad en la Comunitat".

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