UP reclama al Govern que incluya Ética en el currículum de 4 de ESO

Archivo - La vicepresidenta primera del Parlament y diputada de Unidas Podemos, Gloria Santiago.
Archivo - La vicepresidenta primera del Parlament y diputada de Unidas Podemos, Gloria Santiago. - UNIDAS PODEMOS - Archivo
Europa Press Islas Baleares
Publicado: viernes, 12 marzo 2021 12:14


PALMA, 12 Mar. (EUROPA PRESS) -

Unidas Podemos ha registrado este viernes una Proposición No de Ley (PNL) firmada por el resto de socios del Pacte instando al Govern a que incluya en el currículum escolar la asignatura de Ética en 4 de ESO "permitiendo así completar el bloque de estudios filosóficos del alumnado".

La vicepresidenta del Parlament y diputada de la formación, Gloria Santiago, ha defendido que "incentivar el pensamiento crítico entre los y las jóvenes del país es vital para una España más democrática".

Santiago ha aclarado que la filosofía y la ética son asignaturas que ayudan a los jóvenes a desarrollar el pensamiento lógico y la reflexión crítica es "la mejor herramienta para hacer frente a la desinformación y las mentiras dogmáticas que están dividiendo a la población".

La iniciativa de la formación ha sido firmada también por los socios del Pacte e insta además al Ejecutivo autonómico a velar por la adecuada formación en estas asignaturas y a regular la necesidad de que se impartan por docentes con formación universitaria adecuada en la materia.

La propuesta busca también ayudar a los jóvenes a que tengan las "mejores herramientas para entender el mundo" y formarse una opinión surgida de un desarrollo lógico y crítico, "porque cuestionar lo que se da por hecho siempre favorece el debate".

Santiago ha argumentado, además, que el pensamiento crítico ayuda a diferenciar una información falsa de una información verdadera, hecho que puede ayudar mucho a los estudiantes a localizar 'fake news'.

Asimismo, la PNL insta al Govern a asegurarse de que la carga de horas lectivas de estudios filosóficos sea adecuada con la importancia que esta formación supone para la reflexión y el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes.

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