UGT presenta recurso contra el fallo del TSJM sobre Decreto de Mínimos de Escuelas porque no es "conforme a derecho"

MADRID 1 Mar. (EUROPA PRESS) -

La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT Madrid ha presentado un recurso de casación en el Tribunal Supremo (TS) en contra del fallo del Tribunal Superior de Justicia (TSJM) favorable a la Comunidad de Madrid respecto al decreto de mínimos de las escuelas infantiles porque considera que no es "conforme a derecho".

El sindicato madrileño insiste en que dicho decreto afecta a las condiciones de los trabajadores al aumentar las ratios de alumno por aula, a los requisitos de titulación del personal educativo y al número de profesionales exigido, entre otros aspectos.

Asimismo, la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT Madrid considera que a la hora de elaborar el Decreto 18/08, de 6 de marzo, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid no negoció estos aspectos con las organizaciones sindicales representativas de los trabajadores que afectan principalmente a sus condiciones de trabajo.

El sindicato cree el TSJM no ha acogido sus argumentos presentados, entre los que destacan que, a su juicio, no se ha negociado, con la representación legal de los trabajadores del sector, cuestiones que afectan a sus condiciones de trabajo, recogidas en el Decreto citado.

Asimismo, FETE-UGT considera inconstitucional el Decreto 18/2008, con fundamento en el artículo 149.1 1ª y 30ª CE, por cuanto la regulación de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los españoles en el ejercicio de su derecho no quedan garantizadas con este Decreto.

Además, consideran que tampoco quedan garantizadas las normas básicas para el desarrollo del derecho a la educación establecido en el artículo 27 CE. Por todo ello, han presentado recurso de casación ante el TS esperando que acoja sus propuestas "por la mejora de las condiciones de trabajo en los centros de Educación Infantil y las condiciones mínimas de dichos centros" y evitando que se instalen en lugares y con condiciones poco apropiadas para la labor educativa que les corresponde.