ANDALUCÍA.-CCOO-A ve "positivo" los cambios de Educación en el modelo experimental de sustituciones presentados hoy en Comisión

SEVILLA, 9 Nov. (EUROPA PRESS) -

El sindicato CCOO-A, que participó hoy junto a FETE-UGT, ANPE, CSIF y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en la Comisión de Seguimiento de los Acuerdos de Desarrollo de la Ley de Educación de Andalucía (LEA), valoró como "positivos" los cambios "sustanciales" presentados en Comisión "para mejorar en la gestión del modelo experimental de sustituciones". Este instrucciones pasarán mañana por mesa sectorial en la que participarán los sindicatos antes mencionados, más SADI.

En declaraciones a Europa Press, el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Andalucía, José Blanco, destacó entre estos cambios en el modelo de sustituciones el que establece que "como máximo habrá un plazo de cinco días para que desde que se inicie el procedimiento se pueda cubrir la sustitución, que es el mínimo que se puede establecer de cara a ofrecer garantías para los interinos".

En este sentido, dijo que "hay que destacar como un avance este nuevo modelo", pero, manifestó, "habrá que esperar a que se ponga en marcha de forma experimental en esos 200 centros para ver si funciona y qué elementos hay que corregir". Además, resaltó que "hay un compromiso de garantías presupuestarias de cara al ejercicio 2010", ya que en los presupuestos de la comunidad para el año próximo hay un incremento del 10 por ciento en el presupuesto dedicado a sustituciones.

Blanco puso de relieve que este modelo experimental es una iniciativa "pionera" en Andalucía y se llevará a cabo hasta que se aprueben los Reglamentos Orgánicos de Centros, que, apuntó Blanco, "estimamos que será a finales del curso actual, es decir, a finales de abril o principios de mayo es cuando se empezarán a valorar sus resultados".

Además, Blanco calificó de "importante" el cambio por el que se garantiza que no se cubrirán las sustituciones de los centros educativos con el profesorado de apoyo de los centros para Educación Infantil o el profesorado de refuerzo que hay en los centros del programa de calidad". "Y especialmente, el programa de calidad se cubrirá desde la primera baja con personal externo para que no afecte al refuerzo educativo", agregó.

Al hilo de lo anterior, Blanco señaló que desde "CCOO siempre se ha criticado a la Consejería el hecho de que muchos de los cupos adicionales que había en los centros educativos acababan cubriendo sustituciones o bajas del profesorado, y esto incidía directamente en la calidad de la educación y no se avanzaba en resultados", e insistió en que "las nuevas instrucciones vienen a paliar esto y dejan esto claro".

Por último, Blanco señaló que otra novedad de este documento contempla la posibilidad de que aquellos centros que agoten su presupuesto lo puedan ampliar, por ejemplo, si en un centro hay cuatro maternidades en un mismo curso. "En el anterior modelo el presupuesto cerrado, y se tenía que gestionar con los recursos propios del centro", concluyó.

Por su parte, en declaraciones a Europa Press, la secretaria de Enseñanza Pública de FETE-UGT, Carmen Lagares, expresó el "rechazo" del sindicato al modelo experimental de gestión de sustituciones del profesorado de la Consejería de Educación.

Así, aunque valoró "positivamente" las modificaciones que ha realizado la Administración educativa en las instrucciones, así como el "esfuerzo" realizado al recoger las aportaciones de los sindicatos de la enseñanza, afirmó que la organización sindical "no puede admitir una propuesta en la que se acude a los recursos propios del centro, es decir, a los profesores de apoyo, para cubrir la primera baja que se produzca".

De este modo, advirtió que si la primera baja que se produce es maternal, el profesor de apoyo "tendría que estar seis meses dedicado a realizar esta sustitución, lo que alteraría toda la organización de apoyo del centro y atención a la diversidad". No obstante, afirmó que las ausencias puntuales "si pueden cubrirse sin ningún problema por el profesor de apoyo".

Sin embargo, apuntó que, al ser un procedimiento experimental, el sindicato estará "atento" a su puesta en práctica y hará "las valoraciones oportunas, rectificando su posición inicial de rechazo si se comprueba la eficacia del mismo".

Asimismo, Lagares reprochó a la Consejería de Educación que la potestad sancionadora de los directores de los centros educativos "no tendría porque recogerse en estas instrucciones, dirigidas a desarrollar la Ley de Educación de Andalucía (LEA)" y solicitó que se "reflejen otras instrucciones diferentes".