También subrayan la importancia de la colaboración público-privada y de la gobernanza y seguridad del dato
MADRID, 25 Abr. (EUROPA PRESS) -
Varios cargos públicos de educación han apostado este jueves por apoyar a los profesores y colaborar con el sector privado para mejorar la educación de los alumnos y prepararlos para desenvolverse en una sociedad digitalizada.
En la 'I Jornada Retos de las Administraciones públicas en la innovación educativa', celebrada en el Museo Thyssen de Madrid y organizada por Odilo, una empresa de educación digital, han participado representantes del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y de las Consejerías de Educación e Innovación de Aragón, Islas Baleares, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Canarias, Cataluña, Comunidad de Madrid, Extremadura, Galicia, Murcia, Navarra y Melilla.
Por parte del Ministerio, la directora general de Planificación y Gestión Educativa, María del Ángel Muñoz, ha abogado por "cuidar y apoyar" a los profesores "para que se apunten al reto de enseñar a los estudiantes en una sociedad cada vez más digitalizada".
"Contamos con maravillosos profesionales, que se están convirtiendo en un bien escaso en Europa, a los que debemos ilusionar para mejorar la educación de los alumnos", ha dicho Muñoz, según sus declaraciones recogidas en una nota de prensa de Odilo.
Además, la directora general ha incidido en la necesidad de una colaboración público-privada que permita avanzar en la formación de los alumnos españoles hacia la educación del futuro. "No debemos perder de vista el objetivo del sistema educativo: capacitar a los alumnos para convertirlos en buenos profesionales y ciudadanos en una sociedad tan tecnificada como en la que van a vivir", ha afirmado.
La importancia de la colaboración entre el sector público y el privado es algo que también ha destacado la vicepresidenta de Educación España y directora de Ventas global de K12 de Odilo, Ainhoa Marcos: "Juntos podemos trabajar en soluciones creativas y efectivas que beneficien a nuestros estudiantes y fortalezcan el aprendizaje ilimitado".
INVOLUCRAR EN LA INNOVACIÓN A TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS
Los distintos ponentes de la jornada han señalado la necesidad de crear una estrategia que potencie la innovación en la educación y que involucre a todos los actores: instituciones educativas, profesores, alumnos y padres y madres de familia.
En relación con los profesores, el director general de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza en la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, David Cervera, ha indicado que son "la pieza fundamental e insustituible del sistema educativo".
"Debemos motivarlos y dotarlos de herramientas para que se adapten a los cambios, fomentando su actualización formativa permanente, y así acompañen a los alumnos ante un futuro digital en el que deben saber cómo actuar y ser consecuentes", ha manifestado.
Por su parte, el director general de Innovación y Formación del Profesorado en la Junta de Castilla y León, Domingo González Núñez, considera que "un sistema no va a tener más calidad que la que tengan sus docentes", a los que es preciso "empoderar para que se sientan seguros".
González ha explicado que en Castilla y León llevan a cabo una "innovación permanente" para que la comunidad docente disponga de "las mejores herramientas con las que preparar al alumnado y que pueda desenvolverse con responsabilidad en la sociedad actual". Una innovación, ha añadido, "alejada de las modas y anclada en la tradición, donde a los saberes básicos se suman la internacionalización y la digitalización".
En representación de la Junta de Castilla-La Mancha, el director general de Innovación Educativa y Centros, Lucio César Calleja Bachiller, se ha referido a LeemosCLM, un ecosistema de aprendizaje ilimitado impulsado por la Consejería de Educación junto a Odilo que "permite al docente guiar la lectura de su alumnado como medio para mejorar la competencia lectora".
USO DE DATOS
Asimismo, durante la jornada se ha subrayado la importancia de impulsar políticas y planes de buen uso y gobernanza del dato para aprovechar toda la información generada por el sistema educativo.
Marcos ha defendido que debe haber un compromiso de todas las instituciones para implementar una solución que garantice un uso correcto y seguro de los datos. "Todos los actores educativos afrontamos un desafío común y buscamos unos mismos resultados. Son muchas las instituciones en el país las que han intentado, a lo largo de los años, crear su propia plataforma sin materializarla de forma correcta", ha comentado.
En su opinión, "la clave está en el apoyo de una red de 'partners' y proveedores que permitan afrontar retos venideros en cuestión de sesgo". "Desde nuestro papel, apoyamos el desarrollo del aprendizaje y del conocimiento con fuentes veraces que respetan los derechos de autor, con más de cuatro millones de recursos", ha agregado.
Sobre el uso y análisis de los datos, el director general de Estrategia Digital de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Ignacio Azorín, ha dicho que es "un filón a explotar" y que puede ayudar, por ejemplo, a identificar y prevenir posibles casos de abandono escolar.
Por último, el responsable de Educación e Investigación de Amazon Web Services (AWS), Víctor Ramos, ha apuntado a la necesidad de las empresas por encontrar profesionales formados en capacidades digitales, un aspecto que, según ha indicado, solo el 18% de las empresas aborda sin dificultad.
El representante de AWS, cuya tecnología es utilizada por Odilo, ha afirmado que las 'edtech' (empresas de tecnología aplicada a la educación) "pueden facilitar a las compañías el talento digital formado que demandan", además de incentivar "habilidades muy cruciales hoy en día como el pensamiento crítico o la creatividad".
