Bolonia.- El Consejo Escolar del Estado pide que se facilite más información a los centros de secundaria

MADRID 13 Mar. (EUROPA PRESS) -

La presidenta del Consejo Escolar del Estado, Carmen Maestro, insistió hoy en la necesidad de que los centros de secundaria, en concreto, los departamentos de formación, "reciban más información" sobre el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) --conocido como 'Plan Bolonia'-- "para poder asesorar adecuadamente a los estudiantes".

En su opinión, Bolonia contribuirá a la creación de "una universidad potente que ayude a construir la Europa de los ciudadanos", ya que la reforma traerá "mas calidad, movilidad, tecnología de la información, flexibilidad y empleo", entre otros aspectos.

Además, Maestro consideró que el proceso implicará "una apuesta" por la formación del profesorado, de los que depende "la formación de los jóvenes y el porvenir de la sociedad", según explicó en el marco de su intervención en una Jornada Parlamentaria sobre el Proceso de Bolonia, celebrada en el Congreso de los Diputados y organizada por el Grupo Parlamentario Socialista.

La jornada también contó con la presencia de la directora general de Ingenasa, Carmen Velamas, que negó rotundamente que las empresas "quieran tomar la universidad". "Bolonia es una oportunidad porque aportará personas al mercado laboral mejor formadas y con más iniciativa", aseveró.

En la misma línea se expresó uno de los miembros del Grupo de Seguimiento del Proceso de Bolonia, Guillermo Rodríguez, que defendió que el proceso "favorecerá a los alumnos". "Bolonia representa una amenaza para una parte pequeña de la universidad, la parte acomodada", alertó.

En su opinión, "si no hubiera surgido Bolonia, tendríamos que inventarlo" ya que la universidad "necesita cambiar y mejorar". Por su parte, otro de los miembros del European Students Union, Bruno Carapinha, aseguró que el plan supondrá "una oportunidad siempre que se implante de forma adecuada".

"Los estudiantes estamos a favor de la igualdad de oportunidades y de la calidad de la información, pero no respaldamos la existencia de un mercado global para la educación superior", concluyó.