CANTABRIA.-CSI-F califica de "precaria" la implantación de la plataforma 'Yedra' en los centros docentes

SANTANDER 9 Nov. (EUROPA PRESS) -

El sector de Enseñanza de CSI-F Cantabria calificó hoy de "precaria" la implantación del programa 'Yedra' en los centros educativos de la región, e instó a la Consejería de Educación a "corregir inmediatamente los errores actuales" escuchando a los equipos directivos y al profesorado, y a tener "más sensibilidad con el esfuerzo de los docentes", reconociendo con créditos de formación las horas que éstos dedican a formarse en el dominio de la nueva plataforma, sean o no parte del equipo directivo.

Para el sindicato, la plataforma 'Yedra' de servicios avanzados a la comunidad educativa (que permite realizar tareas de gestión académica y seguimiento educativo utilizando Internet) "está resultando un desastre y desmoralizando a los equipos directivos" que, afirmó, "añoran" el 'Programa Escuela' y el 'IES 2000', mediante los cuales los colegios de Educación Infantil y Primaria y los centros de Secundaria realizaban dichas gestiones "sin tanta dificultad, con más autonomía y mayor eficacia".

Tras consultar a diversos centros educativos de Cantabria, CSIF considera que los diversos módulos de 'Yedra' se están implantando con retraso, y aseguró que la puesta en marcha del módulo de Gestión se ha realizado "con muchos errores" en las plantillas y en las materias optativas a cursar, lo que ha provocado que se haya retrasado el comienzo técnico del curso en "muchos" centros de Cantabria.

Según el sindicato, "muchos" equipos directivos opinan que con 'Yedra' los informes que pueden editarse son escasos, en contra de lo que ocurría con el 'IES 2000' que, gracias al lenguaje SQL, permitía editar todo tipo de informes; y que la introducción de las calificaciones resulta "muy premiosa" en comparación con el programa anterior.

Sin embargo, CSIF considera "muy positivo" el módulo de seguimiento educativo, "aunque existe la duda de que todos los padres tengan acceso a Internet, y el Centro de Atención al Usuario".

Igualmente, según el sindicato, muchos centros de Primaria no tienen ordenadores en las aulas, con lo que resulta "incómodo" tener que ir a un ordenador externo al aula a dar el parte de faltas, "y son muchos los equipos directivos que están muy molestos por el tiempo que pierden con el nuevo sistema y los muchos fallos que se generan". En este sentido, apuntó que, por la centralización del sistema, resulta "muy difícil" su corrección pese a que sean atendidos de forma inmediata por los encargados de dicha tarea.