España debe jugar un papel de "líder en positivo" en el proceso de Bolonia, según un experto

MÁLAGA 10 Jul. (EUROPA PRESS) -

El profesor de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Albert Sangrá i Morer, que ofrece esta semana el encuentro 'Diseño de e-actividades en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: el método del caso en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)', afirmó hoy que "España debe jugar un papel de líder en positivo" en la implantación del proceso de Bolonia.

En declaraciones a Europa Press, el experto en tecnología educativa, que trabaja con la UOC desde su fundación, aseguró que ve "más ventajas que inconvenientes" en los planes de Bolonia. No obstante, apuntó que "cualquier cambio tiene algunos inconvenientes", pero que el progreso está conformado por estos "pequeños cambios".

De este modo, Sangrá i Morer opinó que el proceso de Bolonia es un giro "para bien" en la educación porque "aporta un cambio de metodología en la forma de enseñar de los docentes y en la forma de aprender de los estudiantes".

El profesor de la UOC, que ofrece su seminario dentro de los cursos de verano de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) en Málaga, afirmó que España tiene dos opciones, "o resistirse y quedarse, como siempre, fuera de lo que se hace en Europa; o incorporarse a un proceso al que podemos contribuir con ideas". Asimismo, resaltó que para España es "un reto" y "más trabajo", pero que "las cosas bien hechas no se hacen sin trabajar".

En este sentido, Sangrá i Morer criticó que España lleva desarrollando muchos años "un sistema de docencia que es siempre el mismo", a lo que añadió que "formar o educar no significa tener que estar siempre delante del estudiante". De hecho, aseguró, "Bolonia propone un método en el que el estudiante tiene que hacerse más propietario de su proceso, gestionar su aprendizaje".

Este cambio en la educación superior, según el responsable de la UOC, aporta dos cosas fundamentalmente: "la equiparación a los modelos europeos de enseñanza superior y, por lo tanto, facilitar que los estudiantes puedan trabajar y desarrollar otros cursos en universidades europeas" y "el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza que obtengan mejores resultados y que modernicen la función docente de los profesores universitarios".

Albert Sangrá i Morer, que ha dedicado su vida profesional a las nuevas tecnologías de la educación, explicó que el encuentro de la UNIA, que se celebra con la colaboración de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, pretende enseñar que "las tecnologías de la información y la comunicación, y en concreto los entornos virtuales de aprendizaje, son una herramienta muy útil en el proceso de adaptación al espacio europeo".