EUSKADI.-Profesores de la UPV piden "un cambio radical" en Uniqual y dicen que sólo el 29% de las mejoras tendrán efecto práctico

BILBAO 13 Nov. (EUROPA PRESS) -

Las Comisiones de Profesores de las Facultades de Ciencia y Tecnología y Ciencias Económicas y Empresariales de la UPV/EHU reclamaron hoy "un cambio radical" en la dirección de Uniqual ante "las dudas más que razonables" que les suscita su actuación en el proceso de evaluación de méritos para la asignación de complementos. Asimismo, aseguraron que, tras la resolución de los recursos presentados, "sólo para el 29,6 por ciento la mejora tiene un efecto práctico".

En un comunicado, los profesores de la universidad vasca se pronunciaron de esta manera en relación a los datos publicados recientemente sobre la resolución de los recursos de reposición presentados en contra de la evaluación llevada a cabo por Uniqual que, según indicaron, "ha estado plagada de todo tipo de irregularidades tanto formales como de fondo".

En este sentido, indicaron que "la insatisfacción generada" se pone de manifiesto teniendo en cuenta los "1.069 recursos de reposición presentados sobre un total de 3.214 evaluados".

Los profesores criticaron que Uniqual ha ofrecido "datos globales relativos a la resolución de dichos recursos antes incluso de notificar a una parte importante de los interesados sus resultados individuales", presentándolos "de forma demagógica y sesgada".

De este modo, advirtieron de que la comunicación pública de estos datos, previa a la comunicación a los interesados, supone "otra muestra de desconsideración" al profesorado de la UPV/EHU por parte de Uniqual, así como de las administraciones que "la hayan consentido".

Asimismo, señalaron que existe "un matiz demagógico" en la información dada a conocer ya que, según indicaron, se asegura que "el 72,4 por ciento ha visto mejoradas sus evaluaciones finales, cuando sólo para el 29,6 por ciento dicha mejora tiene un efecto práctico".

A su entender, resulta "sospechoso" que se den a conocer estos datos "en pleno proceso electoral" al Rectorado de la UPV/EHU, "sin que hubiera deber legal de hacerlo y sin que antes se hubieran realizado las comunicaciones individuales a los afectados", mientras que "se han sobrepasado todos los plazos y se ha incumplido persistentemente la obligación legal de responder positivamente a innumerables solicitudes de los recurrentes de información y documentación respecto a sus evaluaciones".

Los profesores consideran que estos datos tienen "una interpretación doble" ya que, por una parte, muestran que Uniqual "se ve obligada a modificar las evaluaciones de una buena parte de los recurrentes, confirmando que el proceso previo ha sido gestionado de forma desastrosa".

"GRAVE DAÑO"

Por otra parte, añadieron, "la limitada mejora que entraña, hacen a esta modificación insuficiente para reparar el grave daño ocasionado por unas actuaciones carentes de transparencia y de equidad, que han vulnerado todo tipo de formalidades e incurrido en irregularidades de fondo tan graves como la asignación de puntuaciones dobles en algunos casos e incluso el incumplimiento de su propio protocolo".

Además, denunciaron que al colectivo afectado se les "niega sistemáticamente" el acceso a sus expedientes de evaluación firmados por la Comisión Evaluadora con las puntuaciones obtenidas de manera individualizada por méritos.

"El hecho de que se nos niegue un acceso a documentación a la que tenemos derecho legalmente, que supondría despejar las dudas acerca de muchos de los puntos anteriores, nos hace pensar que podría no estar en el ánimo de Uniqual y sus responsables el que se clarifiquen definitivamente dichas incertidumbres", apuntaron.

Ante el "malestar" y las dudas "más que razonables" que mantienen ante la actuación de Uniqual, reclamaron a los responsables del sistema universitario y a las autoridades académicas que promuevan "un cambio radical" en la dirección de Uniqual con el fin de "reconducir razonablemente la situación creada".