Sindicatos avisan de que la "sobrecarga" de burocracia que revela Talis 2024 dificulta a profesores la labor de enseñar

MADRID 7 Oct. (EUROPA PRESS) -

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) Y la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) han avisado de que la "sobrecarga" de burocracia dificulta que los profesores puedan realizar su labor principal, la de enseñar.

Así lo han manifestado este martes los sindicatos tras la publicación del informe 'Talis 2024. Estudio internacional de la enseñanza y del aprendizaje', en el que la OCDE revela que el exceso de trabajo administrativo es la principal fuente de estrés docente en España, muy por encima del promedio de la OCDE.

Desde CCOO destacan que el estudio confirma que el malestar docente en España "se concentra en la sobrecarga burocrática, evaluativa y de preparación, más que en la propia actividad lectiva".

Además, añade que se observa "un estancamiento en la mejora de las condiciones laborales y una percepción limitada de participación en la definición de los cursos y en la toma de decisiones pedagógicas".

"Resulta significativo que comunidades como Madrid y Castilla y León hayan dejado de ampliar sus muestras en este Talis, después de que en 2018 registraran los niveles más altos de estrés de todo el Estado", precisa.

El sindicato propone una reducción de la temporalidad y estabilización del empleo docente; refuerzo de la formación inicial y la mentoría para el profesorado novel; simplificación administrativa y reducción de la carga burocrática; mejora de la atención a la diversidad con más recursos humanos y materiales; formación continua y flexible en digitalización e Inteligencia Artificial adaptada a cada etapa educativa; y reconocimiento profesional y revalorización social de la docencia.

Por su parte, CSIF exige una reducción generalizada de ratios en todos los niveles, lo que permitirá atender adecuadamente a los alumnos con necesidades educativas especiales; refuerzos y desdobles en materias necesarias para el avance educativo en grupos de especial dificultad y zonas de riesgo de exclusión social; o la bajada del horario lectivo en Primaria y Secundaria

Además, considera que es necesario que el Estatuto Docente refuerce la autoridad del profesorado y mejoras retributivas. "Asimismo, para mejorar la capacitación del docente y la calidad educativa hay que adaptar la titulación, carrera profesional y una reforma del sistema de acceso", señala.

La burocracia es el factor principal de estrés para más de la mitad de los profesores españoles, junto con la falta de disciplina y la diversidad, según el último informe de Educación de la OCDE. Los docentes españoles son los más críticos en cuanto a su formación y el 40 por ciento se ven incapaces de atender a alumnos con necesidades especiales.