UGT: Los centros educativos se convertirán en academias para preparar reválidas

MADRID, 3 Jul. (EUROPA PRESS) -

El responsable del área de Enseñanza de UGT, Carlos López, ha advertido este miércoles de que los centros educativos pueden acabar convirtiéndose en academias para preparar las evaluaciones externas que quiere implantar el Gobierno al término de cada etapa mediante la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

López, que ha comparecido ante la Comisión de Igualdad del Congreso en calidad de experto para informar de este proyecto normativo, ha afirmado que tal transformación, que sería "una aberración", ya se dio en Estados Unidos y que fue precisamente la creadora del sistema de "reválidas" quien se dio cuenta de lo que había provocado.

López ha explicado que en la mayoría de los países europeos hay exámenes externos en el sistema escolar pero "no lo hacen al acabar la ESO sino la educación postobligatoria". En el caso de España, por el contrario, serán necesarias para acceder al título de Secundaria y así, seguir estudiando, lo que en su opinión "es una criba más" que "será determinante para la segregación temprana" y el abandono escolar.

"Cada prueba debe ofrecer pasarelas para que nadie que quiera seguir estudiando se quede fuera", ha reclamado, tras denunciar que "un gran número de alumnos se quedarán fuera del sistema" por haberlas suspendido. "¿Qué pasará con ellos? ¿Su única salida será repetir una y otra vez las reválidas hasta que aprueben para poder seguir en el sistema educativo?", ha planteado.

En su opinión, estas evaluaciones "deben tener un carácter informativo que permita tomar decisiones" como lo hacen los exámenes ordinarios durante el curso, que sirven al profesor para ir adaptando su estrategia educativa. Sin embargo, tal y como las propone la LOMCE tendrán "una función de control y por tanto, segregadora del alumnado" por lo que no contribuirán a la mejora del sistema.

Además, FETE-UGT rechaza estas evaluaciones también "desde el punto de vista de generar rankings" entre centros educativos pues, conforme ha explicado López, "hay que ser muy sensible con las medidas que se adoptan" porque en España hay dos redes, la pública y la concertada, que se sustentan con el dinero de todos "y se puede acabar convirtiendo a una de ellas en subsidiaria de la otra".

Por otra parte, ha criticado la anticipación de itinerarios a tercero de la ESO que "no es lo recomendado por los expertos" y que "favorece la segregación", y ha advertido de que incluso Alemania se ha replanteado el sistema educativo en lo que respecta a esta "segregación temprana" tras cosechar "nefastos resultados en PISA en los años 2000, 2003 y 2006".

Otro de los asuntos a los que ha dedicado mayor atención del representante de FETE-UGT es a la propuesta de reforma de la Formación Profesional, un aspecto que "gusta" en el sindicato en tanto que aspira a ligar formación y empleo. No obstante, ha señalado que se parte del diagnóstico a su juicio erróneo, de que los problemas de empleabilidad de los jóvenes tienen que ver exclusivamente con su formación, cuando están en gran medida asociados al tejido productivo.

"En las reuniones que hemos mantenido con el ministro (José Ignacio Wert) le dijimos: 'no le queremos engañar. Es imposible que la UGT apoye una ley que cuestiona una conquista social como garantizar la igualdad de oportunidades, pero hay campos en los que podemos trabajar", ha explicado, para destacar que la FP es uno de ellos y el sindicato está dispuesto a hablar del tema "pero sin máximos ni tópicos".

Con todo, FETE-UGT considera que el proyecto de la LOMCE debería retirarse para abrir un proceso de diálogo con la comunidad educativa que hiciera un "diagnóstico real" de la situación y, sobre la base de la vigente Ley Orgánica de Educación (LOE), emprendiera las mejoras que fueran necesarias.