Fundación ONCE aboga por una educación "verdaderamente inclusiva" para toda la sociedad

Lectura del manifiesto 'Avanzando hacia modelos universitarios inclusivos. Evaluar la inclusión en sus diferentes dimensiones', durante el VI Congreso Internacional 'Universidad y Discapacidad', de Fundación Once.

- FUNDACIÓN ONCE

   MADRID, 31 Oct. (EUROPA PRESS) -

   La apuesta por una educación "verdaderamente inclusiva" mejora los resultados académicos, sociales y económicos no solo de las personas con discapacidad sino de toda la ciudadanía, según se desprende del Manifiesto presentado al cierre del Congreso Internacional 'Universidad y Discapacidad' celebrado por Fundación ONCE en Salamanca, donde tuvo lugar su sexta edición.

   La vicerrectora de Ciencias de la Salud y Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca, Ana Martín Suárez, y el director general de Fundación Once, José Luis Martínez Donoso, fueron los encargados de clausurar este evento, celebrado la semana pasada en la Universidad de Salamanca, con la participación de más de 400 personas de 20 países, como señalan desde la organización.

   Bajo el título 'Avanzando hacia modelos universitarios inclusivos. Evaluar la inclusión en sus diferentes dimensiones', el documento final, según indica la entidad, recoge la preocupación por el difícil acceso y permanencia de las personas con discapacidad a los estudios superiores, por el abandono en las etapas educativas previas y las barreras existentes en el progreso académico de este colectivo.

   En este sentido, el manifiesto lamenta que las personas con discapacidad todavía afronten barreras y obstáculos en la educación superior y en el acceso y desempeño laboral. Este grupo social "sigue sin poder disfrutar de igualdad de oportunidades en el acceso a los cuerpos de personal docente e investigador, así como a la promoción dentro de la carrera académica y correlativamente", señala el texto.

   Además, entre otras cuestiones, aborda el reto de transformación digital que deben afrontar las universidades, así como los desafíos de los nuevos modelos universitarios y la nueva Ley orgánica del Sistema Universitario Español (LOSU). "Resulta un imperativo legal que las herramientas y programas tecnológicos garanticen el acceso y uso por parte de las personas con discapacidad, evitando la brecha digital y la desigualdad", apunta.

   Para concluir, el texto subraya que la inclusión debe ser considerada como un valor de excelencia y evaluable. Por ello, establece la necesidad de tejer y fortalecer redes con las universidades, organizaciones de la sociedad civil y personas expertas para seguir desarrollando herramientas, sinergias y estrategias comunes.

   "En definitiva, nos comprometemos a seguir trabajando para cumplir con el mandato de la Convención de Naciones unidas, la Agenda 2030 y garantizar una educación inclusiva y de calidad para todas las personas", sentencia el manifiesto.

   Este congreso ha servido para "buscar modelos que permitan ofrecer una educación inclusiva, equitativa y de calidad" en el ámbito de la enseñanza superior y "avanzar en el camino" marcado por la ONU en su Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4, según la directora de Programas con Universidades y Promoción del Talento Joven de Fundación ONCE, Isabel Martínez Lozano.

   Entre otros aspectos, los participantes han abordado las exigencias y compromisos que implica el nuevo marco normativo, en especial tras "la aprobación de la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), la Estrategia española sobre Discapacidad 2022 y el nuevo contrato social por la educación de la Unesco", detalla Lozano.

PREMIO A LA MEJOR COMUNICACIÓN

   En la jornada final, Fundación ONCE dio a conocer la mejor comunicación, titulada 'Estudiantes con discapacidad en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): ¿Pautas preestablecidas o trazando un camino hacia la accesibilidad universal?'.

   El trabajo galardonado, realizado por Fernando Javier Polo, de la Facultad de Psicología de la UNAM, ha sido seleccionado por los expertos como ganador de entre el centenar de comunicaciones presentadas en el VI Congreso Internacional 'Universidad y Discapacidad'.

   El objetivo de la obra, incluida en el grupo 'Prácticas inspiradoras de universidades inclusivas', era conocer la experiencia de inclusión percibida por los estudiantes universitarios con discapacidad de la UNAM.