ANDALUCÍA.-Alumnos, familias y profesores valoran de forma "muy positiva" el Plan de Fomento del Plurilingüismo

SEVILLA, 9 Jul. (EUROPA PRESS) -

La consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Mar Moreno, dijo hoy en Comisión Parlamentaria que, refiriéndose a los datos aportados por un estudio realizado en 2008 por la Universidad Pablo de Olavide (UPO), el Plan de Fomento de Plurilingüismo es una iniciativa valorada "muy positivamente" por alumnos, familias y docentes.

Durante la comparecencia, la consejera afirmó que el Plan sigue siendo la herramienta de la que el sistema educativo andaluz dispone para desarrollar el bilingüismo en inglés, francés y alemán, que son las lenguas de aprendizaje en algunas asignaturas. Al hilo de esto, apuntó que "el bilingüismo facilita a los alumnos un mayor dominio al centrarse más en la materia, además de propiciar actitudes positivas hacia otras actitudes y culturas, de cara a un mundo cada vez más global".

Las consejera expuso los resultados que con este plan aprobado el 25 de marzo de 2005 se han conseguido. Entre ellos, señaló que los alumnos de grupos bilingües en Primaria se sitúan en niveles cuatro cursos por encima del que cursan, lo que hará que "tengan un nivel de bilingüismo funcional cuando acabe Secundaria". Además, el Plan incorpora un modelo que se atiene a lo propuesto por el Consejo de Europa, y que Moreno calificó de "acertado".

Sobre los datos que se han dado desde la implantación del Plan, Moreno explicó que mientras que en el curso 2004/2005 eran solo 27 los centros bilingües de francés y alemán, este número se incrementó hasta 140 en el curso 2005/2006. Unas cifras que siguieron creciendo en el curso 2006/2007, con 251 centros, en el curso 2007/2008 con 402 cursos, en el 2008/2009 con 513 centros, hasta los 694 existentes en el curso 2009/2010. "El objetivo es alcanzar la cifra de 1.200 centros", añadió.

Por otra parte, Moreno puso de manifiesto que de las 74 acciones emprendidas desde el inicio del Plan para consolidar el aprendizaje de lenguas en sus aspectos prácticos fuera del aula, se han cumplido 55, y, matizó, "el resto está en fase de elaboración". Entre dichas acciones apuntó a que se está desarrollando un experiencia de campamentos de verano para 5º y 6º de Educación Primaria con francés, inglés y alemán.

Asimismo, manifestó que este curso 2009/2010 se ha contado con 1.100 auxiliares más de apoyo al profesorado, además del aumento del número de estudiantes del Programa Erasmus que participan también como apoyo. Los profesores que en la actualidad se encuentran implicados son 4.386, a los que se incorporarán en el siguiente curso un total de 285 más. Además, dentro de los cursos de inmersión lingüística para docentes, la consejera reveló que 600 van a realizar cursos este verano en el extranjero.

También informó de que 9.000 alumnos de Secundaria realizarán este año estancias e intercambios formativos en el extranjero. El objetivo de esta iniciativa es promover la inmersión lingüística en otros idioma, así como el acercamiento del alumnado a otras culturas. Al respecto, apuntó que el Parlamento Europeo dice que la "clave" está en la comunicación en lengua extranjera.

Moreno afirmó también que el Plan está propiciando una renovación metodológica en el desarrollo del curriculum, dando lugar a enseñanza más "descentralizadas". En este sentido dijo que "este nuevo impulso deja claro que la Consejería va a hacer un importante esfuerzo, y que esto implica cambios en el nivel tecnológico de los centros, así como en los hábitos y la dinámica institucional entre otros aspectos".

PP E IU TACHAN DE "TRIUNFALISTA" EL ANÁLISIS

Por su parte, el grupo parlamentario IU calificó de "triunfalistas" los datos aportados por la consejera, y apuntó que no se ciñen a la realidad del sistema educativo andaluz. Al respecto, dijo que "si lo que se quiere es implantar el bilingüismo de manera universalizada, se está yendo por el camino equivocado, ya que estamos dependiendo en muchos casos de la voluntad del profesorado y no de un plan formativo fijado por la Consejería de Educación".

Al hilo de lo anterior, IU señaló que "si se quiere implantar algo de manera formal tienes que acabar creando un cuerpo de profesorado bilingüe para las distintas asignaturas, de manera que se permita planificar su despliegue por todos los centros de Andalucía, y que no existan centros de primera y segunda categoría". Además, indicó que se tendría que valorar más la condición de bilingüe del profesorado a la hora de traslados, méritos o sueldo.

El grupo popular tachó también de "triunfalista" el análisis hecho por la consejera, porque, según señaló, "confunde cantidad con calidad". Además, añadió que un plan de plurilingüismo no puede partir de la buena voluntad de los centros y profesores sino que tiene que estar bien organizado por la Consejería.

Al hilo de lo anterior, afirmó que, según los datos, se trata de un Plan "no equitativo", que deja a sorteo la educación bilingüe, y en el que se producen "paradojas", como que un mínimo de los centros son solo los que están dando educación bilingüe. "Hay que empezar de cero porque este Plan de Fomento del Plurilingüismo no conduce a nada positivo", concluyó.