ANDALUCÍA.-Sindicatos piden una oferta pública de guarderías de calidad en la que prime el carácter educativo sobre el asistencial

SEVILLA, 12 May. (EUROPA PRESS) -

Los sindicatos CCOO y UGT pidieron hoy al Gobierno andaluz que se esfuerce por ofrecer una oferta pública de plazas en el primer ciclo de Educación Infantil de "calidad" en la que prime el carácter educativo sobre el asistencial y en el que se asegure la gratuidad.

Así, el secretario de Política Educativa de FETE-UGT, Antonio López, quien recordó en declaraciones a Europa Press que el sindicato votó en su día en contra del informe previo que sobre este mismo decreto se presentó al Consejo Escolar de Andalucía por existir "discrepancias de calado" con los planteamientos de la organización, reivindicó que el ciclo de 0 a 3 años tiene que contemplarse como una etapa educativa con "identidad propia", por lo que la permanencia en el centro debe de ser igual que la establecida para el segundo ciclo de Educación Infantil.

Además, insistió en la "importancia" de asegurar la "calidad y equidad" de la enseñanza en edades tempranas como "pieza clave" para que el alumnado alcance un "mayor rendimiento en el futuro" y combatir así el fracaso escolar, especialmente en el caso de familias con bajo nivel socio-económico.

Por ello, López reivindicó el desarrollo de una red de centros públicos de calidad que cubra la demanda de mayoritariamente como clave "fundamental" para abordar esta etapa con equidad, así como la universalización de la Educación Infantil desde 0 a 6 años.

Asimismo, indicó que debe garantizarse que todos los centros de Educación Infantil prestan sus servicios en las mismas condiciones materiales y funcionales y que, en el cambio de adscripción de los centro de Educación Infantil de la Junta de Andalucía desde Bienestar Social a Educación se "mantendrán las condiciones laborales y funcionales específicas, así como los acuerdos sobre los que éstas se sustentan".

Además, insistió en que los centros de Educación Infantil que estén sostenidos con fondos públicos deben de asumir el compromiso de garantizar las mismas plantillas y condiciones laborales y salariales que en los centros públicos de la Junta de Andalucía.

Por otro lado, apuntó que, con perspectiva de futuro, la Consejería de Educación ha de plantearse los siguientes ratios: de cuatro alumnos por adulto para menos de un año; seis niños por adulto para el tramo que va desde los 12 a los 23 meses y de ocho alumnos por adulto entre los 24 y los 36 meses.

No obstante, manifestó que la necesidad de contemplar la conciliación de la vida laboral y familiar, por lo que se hace "imprescindible" el establecimiento de servicios complementarios, pero sin que éstos supongan la permanencia del niño "más allá de la jornada laboral de los padres".

En este sentido, defendió que debe de asegurarse la "gratuidad y universalidad" de la enseñanza en este tramo, por lo que la participación de los padres en el coste del servicio debería de establecer "exclusivamente" por el uso de los servicios complementarios con las bonificaciones que por ley se determinen y en función de las rentas familiares.

CREACIÓN DE UNA MESA DE SEGUIMIENTO

Por su parte, el sindicato CCOO apostó por que las plazas de Educación Infantil de 0 a 3 años sean de oferta pública a través de centros de gestión directa por parte de la Consejería de Educación.

El secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO. de Andalucía, José Blanco, recordó que la Junta de Andalucía ha suscrito un acuerdo con el Ministerio de Educación dentro del programa llamado Educa3 que permitirá la creación de nuevos centros a través fundamentalmente de entidades locales y ayuntamientos andaluces. Además, incidió, "existe en Andalucía una amplia oferta de plazas subvencionadas a través de convenios con escuelas privadas".

Blanco insistió en que es "necesario avanzar en el número de plazas públicas de gestión directa que escolarice a población andaluza de 0 a 3 años de modo que la oferta pública, como ocurre en todo el sistema educativo andaluz, sea la mayoritaria, pues es la que puede ofrecer mayor calidad en términos de igualdad e integración social".

Por último, demandó que, tras la aprobación de este Decreto, se conforme una mesa tripartita integrada por los representantes de los centros conveniados, las organizaciones sindicales representativas del sector y la administración educativa, con el fin de favorecer un marco "estable" para hacer el seguimiento y la puesta en marcha de dicho decreto.