ANDALUCÍA.-UGT critica las propuestas del PP para el Pacto por la Educación y exige "consenso" a todos los grupos políticos

SEVILLA 21 Ene. (EUROPA PRESS) -

La Federación de Enseñanza del UGT criticó hoy las propuestas del Partido Popular "por la reforma y mejora de la Educación en España" al considerar que "pretender marcar sus posiciones a través de un elaborado documento que pretende ser una contrarreforma a las leyes educativas" y, por ello, exigió "consenso" a todos los grupos políticos "para seguir avanzando".

Según apuntó UGT en una nota, el texto del PP recoge "propuestas interesantes para el debate, como el reconocimiento de la autoridad pública para los docentes como norma básica estatal y la estructuración del bachillerato en tres años", pero también medidas como "transformar 4º de la ESO en 1º de Bachillerato", lo que a ojos del sindicato significaría "romper con la estructura de la enseñanza obligatoria" en Secundaria.

Por ello, UGT consideró que "la modificación del Bachillerato debe debatirse en el seno del Pacto, ya que caben tres posibilidades, transformar 4º de la ESO, aumentar un año al acabar segundo de Bachillerato o flexibilizar entre dos o tres años su currículum". Esta última opción, sería, en opinión de la Federación de Enseñanza, "el planteamiento que menos problemas generaría al sistema educativo".

Por otro lado, pese a valorar el planteamiento que el PP hace en el citado documento "para potenciar la autonomía de los centros", UGT discrepó acerca de "los criterios de valoración que se sugieren con respecto a la labor del profesorado". Además, FETE-UGT coincidió en "dotar al profesorado de un estatuto público docente, como marco jurídico que regule la profesión", pero aseguró que "no apoyaría dicho estatuto si no se mantiene la jubilación voluntaria anticipada".

Finalmente, vio con "mucha preocupación" la consideración que el PP da a la libre elección de centro, ya que, a juicio del sindicato, "ésta debe estar matizada por una planificación de la escolarización y por la reubicación de la diversidad entre todos los centros sostenidos con fondos públicos". "También es preocupante la omisión, interesada, de no encontrar ningún párrafo en el texto, sobre las intenciones de los populares al respecto del necesario equilibrio de las dos redes en el sistema educativo", recalcaron.