SEVILLA, 24 Ene. (EUROPA PRESS) -
Los socios del proyecto europero Spotted se han reunido en la Universidad Loyola para aprobar las pautas de un plan de alfabetización mediática e informacional contra la desinformación que debe implementarse a gran escala, en los currículos escolares y en los currículos de formación docente, para los jóvenes europeos de 16 a 18 años, según ha informado este lunes la institución.
En ese encuentro, los investigadores del proyecto, junto a los miembros expertos en 'fact-checking' --verificación-- y en formación online, "han puesto en común el corpus teórico-práctico para mejorar las competencias informacionales de los jóvenes y trabajar el pensamiento crítico de estos", según ha detallado la Universidad Loyola en un comunicado.
Este proyecto, liderado por investigadores del Departamento de Comunicación y Educación de la Universidad Loyola, tiene como objetivo principal formar a los jóvenes en la detección correcta de informaciones falsas --'fake news'-- propagadas a través de medios digitales. En esta línea, hace unos meses se anunció la puesta en funcionamiento de la web 'spottedproject.org', donde los adolescentes europeos pueden realizar un test para evaluar su comportamiento y hábitos a la hora de otorgar credibilidad a la información que consumen.
UNA GUÍA PARA QUE EL PROFESORADO PUEDA ENTENDER EL FENÓMENO DE LA DESINFORMACIÓN
En el encuentro celebrado la pasada semana se ha dado un paso más con el plan de alfabetización mediática e informacional, el cual está compuesto por una serie de guías para el profesorado que abarcan desde conceptos y tecnicismos para entender el fenómeno de la desinformación y los tipos de mensajes engañosos con los que se pueden encontrar los jóvenes cuando interactúan en Internet --manipulación de textos, fotografías o vídeos, suplantación, discurso de odio, teorías de la conspiración, clickbait, etc.--, hasta ejemplos muy prácticos y estudios de caso para conocer en qué espacios son más vulnerables a esos contenidos --las redes sociales, principalmente-- y cómo identificarlos.
Además, estos materiales comprenden una parte fundamental pensada para subrayar los valores de las democracias europeas, con el objetivo de despertar y reforzar el pensamiento crítico de los adolescentes ante las estrategias propagandísticas que tienen la intención de condicionar sus elecciones como futuros votantes, o las nuevas formas de polarización que pretenden enfrentar a la opinión pública y especialmente a los jóvenes por su carácter e identidad, aún en formación.
Para presentar el contenido de estos materiales formativos, el proyecto ha contado con la participación de profesionales como Carlo Canepa, responsable editorial y verificador en el medio italiano, y socio-miembro del proyecto, Pagella Política, quien ha explicó cuáles son los principios clave de la verificación de hechos profesional.
También desde un enfoque profesional, el editor gráfico de información de la agencia Prodigioso Volcán y profesor asociado de la Universidad Loyola Rafa Hhr, expuso las técnicas persuasivas de las que se sirve la desinformación para manipular a las personas a través de los contenidos audiovisuales.
La próxima reunión, de carácter eminentemente formativo, tendrá lugar en Creta, y correrá a cargo de The European Education and Learning Institute --EELI--. A este encuentro acudirán los socios del proyecto junto a profesores de centros educativos de cada país miembro con el objetivo de testar la implementación del plan formativo.
El proyecto europeo Spotted, coordinado por los investigadores de la Universidad Loyola José Antonio Muñiz y Paula Herrero, en asociación con universidades e instituciones de otros cuatro países europeos: Italia, Lituania, Grecia y Polonia, cuenta con la financiación de la Unión Europea a través del programa Erasmus + KA201: 'Asociaciones estratégicas para la Educación Escolar' y el apoyo del Sepie --Servicio Español para la Internacionalización de la Educación--.
