Profesorado de Sevilla, Granada o Cádiz secunda paros parciales y advierte de más protesta

SEVILLA 13 Jun. (EUROPA PRESS) -

El profesorado de centros educativos de provincias como Sevilla, Granada o Cádiz ha secundado este lunes la convocatoria de los sindicatos CGT y Ustea, así como el colectivo Marea Verde, de paros parciales del profesorado en la tercera y cuarta hora, y en el recreo, con el objetivo de reclamar la recuperación de las 18 horas lectivas en Secundaria y la cobertura de sustituciones, entre otras reivindicaciones.

Así, fuentes sindicales han explicado a Europa Press que, al margen de la concentración de decenas de personas ante la Delegación Territorial de Educación en Sevilla y en puntos como la Plaza del Ayuntamiento de Dos Hermanas (Sevilla), también se ha secundado la protesta en centros de Carmona, Écija, Marchena o Alcalá del Río, en Sevilla; Granada; o Cádiz capital y Algeciras.

Siendo ésta la última convocatoria de las aprobadas en su momento, y con independencia de que uno de los objetivos básicos era recuperar la posibilidad de abordar el análisis y el debate en asambleas de profesorado --en las que se han aportado "bastantes" ideas--, la intención es comenzar el próximo curso con nuevas movilizaciones, más "contundentes", justificadas en la realidad de supresión de líneas públicas en un contexto de renovación de conciertos educativos más prolongados en el tiempo.

Como reclamaciones concretas, el colectivo alude en esta ocasión, al margen de las pretensiones ya reseñadas, a la recuperación de los 4.502 profesores expulsados del sistema educativo y su rechazo a los descuentos por baja por enfermedad, a la supresión de unidades en la educación pública y a la disminución de las ratios.

A este respecto, recuerdan que los paros parciales lograron terminar con las Pruebas de Diagnóstico en Secundaria y con las Pruebas Escala en cuarto de Primaria, así como también se logró un horario regular de 25 horas, evitar que la Inspección educativa obligara "arbitrariamente" a hacer unidades didácticas y, en resumen, "lograr mantener la esperanza de que otra educación era posible".