El PSOE pide la puesta en marcha de un aula de transición a la vida adulta en Tarazona

TARAZONA (ZARAGOZA), 25 (EUROPA PRESS)

La portavoz adjunta del PSOE en las Cortes de Aragón, Leticia Soria, ha solicitado al Gobierno de Aragón la puesta en marcha de un aula de transición a la vida adulta en Tarazona para el próximo curso.

Soria ha presentado una iniciativa en las Cortes que se debatirá este jueves y espera el apoyo de todo el parlamento para dar soporte a más catorce alumnos con necesidades especiales que hay en la zona. Leticia Soria ha indicado hoy delante del CEIP Moncayo en Tarazona que poner en marcha "esa aula de transición supondría dar cumplimiento al principio universal de acceder en condiciones de igualdad al sistema educativo y de facilitar la igualdad de oportunidades".

La portavoz adjunta del PSOE ha indicado que el sistema de educación especial finaliza con la EBO y a partir de ese momento los alumnos con necesidades especiales pueden hacer una FP específica y por otro lado, con este tipo de aulas de transición a la vida adulta se les dota de habilidades específicas para que puedan progresar con mayor autonomía.

Leticia Soria ha señalado que hace unos años se habilitaron dos aulas de educación especial que se lograba mejoras para aquellas familias con alumnos con necesidades y así no se tenían que desplazar a Tudela donde sí había aulas de educación especial. Por esta razón, ha pedido que se dé continuidad en Tarazona y se ponga en marcha esa aula de transición a la vida porque es de sentido común, dotar a estos alumnos de unos hábitos de conducta para que puedan desarrollar su personalidad.

La parlamentaria ha insistido en que la Comarca de Tarazona y el Moncayo, es un territorio eminentemente rural con una dispersión geográfica significativa y una población en progresivo envejecimiento, y "afronta la necesidad de garantizar una adecuada atención educativa y social a todos sus habitantes, especialmente a aquellos colectivos más vulnerables".

Entre ellos, se encuentran los jóvenes con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual, trastornos del desarrollo u otras dificultades de aprendizaje, quienes, una vez concluida su etapa de escolarización obligatoria, carecen en la actualidad de recursos adaptados que faciliten su adecuada transición a la vida adulta.

Así, resulta imprescindible la creación de un Aula de Transición a la Vida Adulta en la comarca, por varias razones. "Contaríamos con un recurso educativo específico dirigido a jóvenes con necesidades educativas especiales mayores de 16 años, cuyo perfil no se adapta a la oferta formativa ordinaria de Formación Profesional ni a otras modalidades regladas, y que requieren de una atención personalizada para el desarrollo de competencias personales, sociales y de autonomía".

En la actualidad, los jóvenes de la comarca que finalizan su escolarización en centros de educación especial o en aulas de educación especial dentro de colegios ordinarios se enfrentan a la ausencia de recursos educativos adaptados en el entorno comarcal. Esta carencia obliga en muchos casos a las familias a desplazarse diariamente a otras localidades. E

El aula de transición proporcionaría programas adaptados de formación en habilidades de la vida diaria, competencias sociales, talleres ocupacionales y actividades comunitarias, facilitando itinerarios personalizados para cada joven y favoreciendo su acceso posterior a recursos de empleo protegido, centros ocupacionales o empleo ordinario con apoyo.