Publicado 01/12/2021 13:52

Rocío Ruiz subraya la importancia del juego libre de estereotipos para frenar las desigualdades

La consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía, Rocío Ruiz, ha presentado esta mañana la campaña coeducativa del juego y el juguete no sexista y no violento.
La consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía, Rocío Ruiz, ha presentado esta mañana la campaña coeducativa del juego y el juguete no sexista y no violento. - JUNTA

SEVILLA 1 Dic. (EUROPA PRESS) -

La consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía, Rocío Ruiz, ha presentado en la mañana de este miércoles la campaña coeducativa del juego y el juguete no sexista y no violento, que impulsa el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), y que esta edición tiene como lema 'Nuestro futuro está en juego'.

"Si queremos frenar las desigualdades de género aún existentes, como la brecha salarial, la feminización y precarización de determinadas profesiones, avanzar hacia una conciliación real, implicar a los hombres en los cuidados o erradicar las violencias machistas, hay que tener en cuenta todas las variables que inciden en estas brechas de género y, sin duda alguna, el juego y los juguetes son una de ellas", ha subrayado Ruiz en la presentación en Sevilla, según reseña la Consejería en una nota de prensa.

Además, ha destacado que "jugar es una cosa muy seria, ya que es la base del aprendizaje y tiene importantes consecuencias en el desarrollo como personas adultas".

La consejera ha señalado que este año han convertido esta acción coeducativa en "un auténtico manifiesto de las mujeres y hombres del futuro", es decir, las niñas y niños, que "dicen alto y claro: Regaladnos juegos y juguetes no sexistas y no violentos. Nuestro futuro está en juego".

No en vano, la consejera ha resaltado que "pese a los avances de los últimos años, los datos sobre la elección de los juguetes siguen preocupando".

Así, en un reciente informe del Instituto de estudios de género de Dinamarca para la firma LEGO, se recoge que las familias encuestadas pensaban más en niños cuando se mencionaban profesiones como las ingenierías (89%). Otras que también asociaban al género masculino fueron ocupaciones como la de atleta o científico. Y es que uno de los sesgos de género más recurrente que se transmite a través del juego es el de la exclusión de las niñas del ámbito científico y tecnológico.

En esta misma línea, el Consejo Audiovisual de Cataluña en su estudio sobre la campaña de las pasadas Navidades explica que, a las niñas, en el 74% de los vídeos, se les proporcionan juguetes con los que pueden recrear el rol de la maternidad y de cuidado de personas o animales mediante un entorno de color rosa o de tonos pastel. En cuanto a los niños, en el 58% de los vídeos se les presentan juguetes que implican acción y espíritu competitivo.

Por ello, desde la Consejería de Igualdad lanzan en estas fechas de compras navideñas la campaña coeducativa del juego y el juguete no sexista y no violento con el objetivo de sensibilizar a la infancia y la adolescencia, pero sobre todo a las familias y la población en general sobre la importancia que tiene hacer una buena elección de los juguetes y de los juegos, así como "romper estereotipos en su elección".

"También es una llamada a la concienciación de la industria juguetera para que contribuyan a la eliminación del contenido sexista y violento", ha asegurado la consejera, antes de insistir en que "jugar es una cosa muy seria".

"CON LOS JUEGOS, REFLEJAN SUS EXPECTATIVAS"

No en vano, durante la infancia y también en la adolescencia el medio de conocimiento, aprendizaje y expresión por excelencia es el juego. Con los juegos y juguetes, las niñas y los niños reflejan sus experiencias más próximas, sus expectativas, aprenden comportamientos, actitudes y habilidades ante diversas situaciones que van conformando su personalidad futura". "El juego es clave para que las niñas y los niños se construyan como personas", ha apuntado.

Ruiz ha animado "a familias y personas allegadas a desprenderse de los prejuicios y estereotipos para así entender que si un niño juega con muñecos, les cuida, los alimenta y los cambia, estamos fomentando en él actitudes de cuidado, al igual que si una niña quiere construir y arreglar el mundo, tenemos que facilitarle que su creatividad y su capacidad para producir se desarrolle. En libertad y sin limitaciones de género".

UNA ACCIÓN COEDUCATIVA

Cada año, el IAM lanza esta campaña, que cumple su 26 edición, dirigida generalmente al alumnado de Educación Infantil y Primaria, profesorado y familias. "Es la infancia quien interpela directamente a la audiencia, que son las madres, los abuelos, las tías... invitándolos a la reflexión y, sobre todo, al cambio", ha subrayado la consejera, quien ha estado acompañada en la presentación por la directora del IAM, Laura Fernández, la delegada territorial de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, Ana González, y la asesora de programa del IAM en Sevilla, Marta Gómez.

La campaña cuenta con un vídeo y un decálogo con consejos para la elección de los juegos y juguetes. La iniciativa se difundirá a través de las redes sociales, los centros educativos y los medios de comunicación.

Rocío Ruiz ha explicado que uno de los aspectos a destacar del programa coeducativo es la visibilización de referentes femeninos. En este apartado destaca el calendario escolar coeducativo 'Viviendo su sueño. El valor de ser mujer', donde se visibiliza a 12 mujeres andaluzas referentes en todos los ámbitos, la mayoría de ellos en sectores fuertemente masculinizados. También se ponen en marcha campañas en las que se fomenta entre las niñas y chicas jóvenes carreras vinculadas al sector de las TIC, como la industria de los videojuegos o redes sociales.

"Una de las iniciativas más ambiciosas de esta Legislatura es la elaboración por primera vez de materiales coeducativos de referencia para Infantil, Primaria y Secundaria con todos los contenidos adaptados para cada edad. Además, cada manual básico dará lugar a tres guías didácticas, una adaptada al alumnado, otra al profesorado y otra a las familias, que trabajarán de forma sistematiza, estructurada y didáctica diez bloques de contenidos esenciales", ha expuesto.

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