ASTURIAS.-Dos de cada 100 profesores sufren agresiones físicas cada mes a manos de sus alumnos, según un estudio de FETE-UGT

OVIEDO 2 Mar. (EUROPA PRESS) -

Un estudio elaborado por el sindicato FETE-UGT y basado en el desarrollo de 1.223 cuestionarios a profesores de secundaria de colegios de todas las comunidades del territorio nacional revela que un 2% del profesorado afirma ser agredido por los alumnos con cierta frecuencia, es decir mensualmente. Además un total acumulado del 7,4% del profesorado encuestado afirma que alguna vez ha sufrido un a agresión por parte del alumnado.

El estudio, 'La violencia como factor de riesgo psicosocial en los trabajadores del sector de la enseñanza' ha sido presentado hoy en la sede de UGT de Asturias. El secretario general de FETE-UGT, Daniel Rodríguez, destacó que si algo revele el estudio es que "todos tienen algo que aportar y algo que hacer para evitar que esa situación de violencia en los centros escolares se siga dando".

"Como responsables sindicales pedimos ser actores de las posibilidades y salidas que da este estudio", dijo Rodríguez, que indicó que ahora más que nunca se hace necesario "un pacto educativo apoyado por todos los partidos independientemente de su programa político".

INSULTOS Y AMENAZAS.

El estudio refleja que el 32,4% del profesorado declara haber sido amenazado alguna vez, de los que un 4,5% lo es con "mucha frecuencia". Además, casi un 1% sufre insultos a diario y el 10% los sufre con cierta frecuencia --semanalmente--. Así, el 54,4% ha sido objeto de insultos alguna vez.

En el informe se reflejan también los niveles de estrés que sufren los profesores, sintiendo el 10% de los mismos un "estrés máximo". En caso del 37,4% de los encuestados admiten tener un estrés que va del 7 al 10 en la escala de percepción, niveles que "sin duda son peligrosos para la salud del profesorado".

Un vez analizados los datos el estudio ofrece también una serie de medidas para prevenir la violencia en los centros escolares. En este sentido Daniel Rodríguez se refirió en primer lugar a la necesidad de modificar el sistema de libre elección de los ecnt5ros educativos.

"Debemos evitar la creación de guetos consiguiendo centros plurales de manera que se reparta el alumnado más adecuadamente", dijo Daniel Rodríguez, que apostó además por reconocer la figura del profesional de la enseñanza como autoridad, entre otras medidas.