Bolonia.- Rubiralta reconoce que el Espacio Europeo genera "cierto rechazo" pero lo ve "clave para mejorar"

OVIEDO 24 Nov. (EUROPA PRESS) -

El secretario de Estado de Universidades, Márius Rubiralta, reconoció hoy que el Espacio Europeo de Educación Superior genera "cierto rechazo" entre algunos colectivos, aunque aseguró que es la clave que permitirá una mejora de la tasa de éxito de los estudios universitarios y potenciará la formación práctica, la investigación y la trasferencia de conocimiento a la sociedad.

Así lo apuntó en el transcurso de la conferencia que ofreció en el marco de la entrega de los Premios Fin de Carrera de la Universidad de Oviedo, con motivo de la celebración de la festividad de Santa Catalina. En su discurso destacó la relevancia de la Estrategia Universidad 2015, para la internacionalización del sistema español, y el Estatuto del Personal Docente e Investigador (PDI).

Rubiralta señaló que la formación continua es uno de los elementos principales en el diseño del Espacio Europeo ya que, a su juicio, permitirá mejorar los conocimientos, habilidades y competencias desde una perspectiva personal, cívica y ligada al empleo. "Tenemos que estar abiertos a la cooperación con los agentes sociales para poder responder realmente a las demandas del mundo laboral y productivo", aseveró.

Así, afirmó que el compromiso del Ministerio de Ciencia e Innovación es establecer las directrices básicas para regular la oferta formativa no reglada y su relación con la reglada. Para ello, dijo que se articularán los mecanismos necesarios para fomentar la participación de las universidades en este tipo de formación a lo largo de la vida y para coordinar su actuación con los agentes sociales para que la formación que se ofrezca responda a las demandas y necesidades sociales.

Explicó que, para desarrollar el proceso de formación continua, debe tenerse en cuenta la formación que puede ofrecer la universidad --formación abierta, corporativa y ocupacional--; oferta compartida entre universidad y agentes sociales; así como reconocimiento de la experiencia personal y profesionales, conocida como 'formación formal'.

En este sentido, entre los objetivos de su Departamento está la regulación de las condiciones para validar a efectos académicos la experiencia profesional y laboral; así como potenciar el diseño de ofertas formativas a tiempo parcial para quienes ya desempeñan un puesto laboral para favorecer las conciliación y la promoción.

En cuanto al Estatuto del Personal Docente e Investigador (PDI), Rubiralta señaló la necesidad de reconocer la actividad investigadora valorando de forma distinta la investigación en el campo de la innovación docente, contextualizando la valoración de determinadas áreas de conocimiento y dando más protagonismo a la trasferencia de tecnología y conocimiento.

Así, indició en que en el borrador del documento que ya se presentó a la comunidad universitaria y a los agentes sociales, se incorpora la descripción detallada de lo que se entiende por actividad académica y sus diferentes componentes, como docencia, investigación, trasferencia de conocimiento, gestión, dirección y participación institucional. También cobra protagonismo el propósito de facilitar la movilidad.