Una exposició de la UV explora el paper de l'aula de ciències com a espai de canvi en la Transició

   VALNCIA, 27 Mar. (EUROPA PRESS) -

   La Universitat de Valncia (UV) presenta al Palau de Cerveró l'exposició 'Transició pedaggica: Cincia, experincia i llibertat', que explora a través d'escenes escolars, dispositius materials, paisatges audiovisuals i sonors, i debats tant pedaggics com a polítics, la mobilització d'una nova cultura democrtica a través de la vida en l'aula escolar de cincies.

   L'exposició, que estar oberta fins al prxim 25 d'octubre, aborda l'aula de cincies com a espai fonamental de producció del canvi polític en el marc de la Transició espanyola a la democrcia. Adopta una cronologia mplia, que va des del franquisme de postguerra fins a la consolidació del sistema democrtic, i es focalitza especialment en el període d'inflexió entre el tardofranquisme (1962-1975) i la primera Transició (1975-1982).

   Organitzada pel Vicerectorat de Cultura i Societat i l'Institut Interuniversitari López Piñero, la mostra aplega més de mig centenar d'obres procedents de diverses institucions: el Museu d'Histria de la Medicina i de la Cincia (Universitat de Valncia); el Museu d'Histria de l'Escola (Universitat de Valncia), la Biblioteca Vicent Peset Llorca, l'IES Sant Vicent Ferrer de Valncia, l'Arxiu Histric Sindical José Luis Borbolla de CC OO i l'Institut Interuniversitari López Piñero.

   La mostra s'articula al voltant de tres eixos temtics a través dels quals es representa i comunica la generació del canvi: les prctiques d'ensenyament, les eines pedaggiques i els debats didctics.

   L'aula de cincies és un dispositiu que evidencia les friccions essencials en aquests tres temes nuclears. Hi conflueixen actors humans (professors, estudiants "captius", entitats educatives, institucions de govern, famílies), recursos materials (llibres de text, premsa pedaggica, quaderns i apunts d'alumnes i professors, mobiliari, instruments científics, equips didctics, psters murals, pissarres, projectors i altres eines audiovisuals) i recursos ideolgics (filosofia pedaggica, epistemologia social, rgim polític), assenyala la institució acadmica en un comunicat.

   Segons els comissaris, els objectius de l'exposició són "connectar la histria de l'ensenyament de les cincies, valorar el treball museolgic mitjanant la recuperació de diferents obres i materials, i recuperar les colleccions escolars del segle passat, que són patrimonials reivindicant-ne el valor en aquest mbit mitjanant la seua recuperació i exhibició al públic".

PROGRAMA D'ACTIVITATS COMPLEMENTRIES

   Així mateix, s'ha preparat un extens programa d'activitats complementries a la mostra, que inclou tallers i visites guiades, especialment pensades per a l'alumnat de batxillerat i secundria, de manera que puguen interactuar amb els materials exposats.

   A més del gran volum i diversitat de peces, l'exposició destaca, segons ha explicat Ester Alba, per un muntatge museogrfic "molt sorprenent i immersiu", que recrea l'entorn educatiu d'aquella poca. D'aquesta manera, la sala l'envolta un ampli mur, creat per a aquesta exposició, on es poden llegir pintades documentades i verídiques d'aquest període de la Transició i altres de creades a través d'histrics lemes educatius. Al centre de la sala, a manera de "cor", puntualitzen els comissaris, perqu és un experiment emblemtic, destaca una cubeta d'ones perqu l'alumnat puga visualitzar els principis físics que permet aquest.

   La Transició Pedaggica es plantej reformar les orientacions educatives configurades durant el franquisme, minvades per la depuració del professorat, el biaix polític de la professió docent, la crisi econmica i social de postguerra, les polítiques econmiques autrquiques, l'autoritarisme i dogmatisme de l'ensenyament, la manca de recursos pedaggics i científics, l'esborrament de la memria de les contribucions científiques i didctiques assolides durant la Segona República i l'allament en relació amb el context internacional.

   A partir de la dcada dels 60, amb la recollocació del rgim franquista en el marc diplomtic internacional a través d'una renovada relació amb els EUA, es van introduir progressivament algunes noves eines, en accions fomentades per l'OCDE, com la traducció al castell de llibres de text dissenyats en universitats d'elit nord-americanes, que malgrat tot no van aconseguir solucionar els greus problemes educatius del país.

   Des de finals de la dcada dels 60, en el context de les creixents protestes estudiantils i ciutadanes contra el rgim, es van constituir grups com el Seminari de Pedagogia del Collegi Oficial de Doctors i Llicenciats de Valncia, integrat per joves llicenciats que buscaven un futur professional en el context de l'ensenyament secundari i van comenar a construir formes i referents diferents per a construir una nova didctica de les cincies.

   Molts dels integrants d'aquests grups posteriorment acabarien tenint papers importants en la prctica educativa i la seua organització, i fomentarien la professionalització de la didctica de les cincies a través de la universitat, els sindicats i els governs autonmics.