¿Cómo pueden abordar los padres los riesgos de las apuestas online con sus hijos?

   MADRID, 10 Nov. (EUROPA PRESS) -

   Comunicación, dar pautas y desmontar mitos son algunos de los consejos que ofrecen BBVA y Fad Juventud en un nuevo videotutorial con recomendaciones a padres y madres sobre cómo abordar los riesgos de las apuestas online con sus hijos.

   El videotutorial --de cinco minutos de duración y disponible en la web de Educación Conectada-- aconseja hablar de forma clara sobre los riesgos de apostar online y expresar una actitud firme en contra del juego de apuestas. También aboga por mantener una comunicación fluida sobre el tema e interesarse por los hobbies digitales de los menores.

   Además, recomienda ayudar a los pequeños y jóvenes a desmontar mitos, recordándoles que los resultados de las apuestas dependen del azar y que saber mucho sobre un deporte o practicarlo muy bien no implica que se puedan ganar todas las apuestas.

   Asimismo, pide explicar a los hijos que las personas menores no pueden jugar y que no se deben utilizar los datos de otra persona para acceder; tener claro que el dinero que apuestan es real y que se gana con el esfuerzo de toda la familia; dar pautas sobre cómo actuar si sienten presión por apostar desde su grupo de amigos, y usar controles parentales para sus dispositivos personales.

   Según datos del 'Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones', el 9,4%1 de los estudiantes de 14 a 18 años jugaron con dinero online en 2021. Los niveles de juego con dinero online es mayor en los hombres que en las mujeres: 15% ellos y 3,8% ellas.

   Los videojuegos, las apuestas deportivas y los deportes electrónicos cuentan con los porcentajes más altos, tanto para hombres como para mujeres. Además, la prevalencia de juego con dinero online se eleva según aumenta la edad, siendo los jóvenes de 18 años los que presentan una prevalencia mayor, patrón que se repite desde 2014.

   Por ello, los expertos alertan de que apostar online se ha convertido en una actividad de ocio más entre adolescentes y jóvenes, una actividad que realizan en la intimidad y de cuyos riesgos muchas veces no son conscientes. Añaden que normalizar este tipo de actividades y entenderlas como un tipo de entretenimiento más, unido a la publicidad en televisión e Internet y a la facilidad de descarga de estas aplicaciones, genera un entorno en el que la juventud no percibe los riesgos de apostar dinero online.

   Esta actividad inmersiva puede acarrear serios problemas como el fomento de una ludopatía, pérdida de dinero; situaciones de ansiedad y estrés para ocultar las pérdidas; o problemas en la relación familiar. Además, la posibilidad de realizar ciertas actividades online favorece muchos comportamientos potencialmente adictivos, incluido el trastorno de juego. La inmediatez de la recompensa, la fácil accesibilidad y acceso 24 horas al día, el anonimato y el entorno íntimo que proporcionan las nuevas tecnologías, facilitan la pérdida de control.

   Para padres y madres, detectar este tipo de actividades no es sencillo porque suele suceder en la intimidad y en dispositivos personales. Sin embargo, los expertos enumeran ciertos indicadores que pueden alertar de posibles riesgos como la aparición de gastos injustificados; cambios bruscos en hábitos y rutinas; cambio en las amistades; disminución del rendimiento escolar; o cambios físicos o de ánimo acusados (nerviosismo, cansancio, preocupación, mentiras, desmotivación o apatía).

EDUCACIÓN CONECTADA

   Educación Conectada es una iniciativa de BBVA y Fundación Fad Juventud que comprende un conjunto de acciones orientadas a facilitar la transformación digital del sistema educativo. Para ello, ofrece acciones de reducción de la brecha de uso digital (formando en competencias digitales, especialmente).

   Hasta la fecha, se han lanzado trece videotutoriales y, antes de que acabe el año, está previsto publicar otros dos más sobre cómo acompañarlos en el uso de pantallas, si es adecuado vigilar sus dispositivos y sobre cómo crear contenidos digitales con los menores.

   Desde el año 2020, de la mano de esta iniciativa, se han formado en competencias digitales más de 20.800 docentes y 9.600 familias