Galicia cae no informe PISA aos seus peores datos históricos, aínda que se mantén por encima da media española

   Perde posicións en ciencias e lectura, nesta última peor que a media da OCDE, aínda que escala postos en matemáticas nun contexto de caída xeneralizada

   SANTIAGO DE COMPOSTELA/MADRID, 8 Sep. (EUROPA PRESS) -

   Os resultados de Galicia no informe Pisa de 2025 caen de forma xeneralizada en relación ao anterior de 2022, ademais de situarse como os peores históricos desde que en 2006 comezou a coñecerse a situación dos estudantes galegos de forma desagregada. Con todo, debido ao descenso que se rexistra en conxunto, a comunidade continúa por riba da media española en ciencias, matemáticas e lectura.

   Igualmente, os alumnos españois de quince anos obtiveron o seu peor resultado da historia do Informe PISA da OCDE en lectura, matemáticas e ciencias na edición de 2025. O retroceso tamén se produce de forma xeneralizada a nivel da UE e da OCDE.

   En lectura, Galicia esborrállase máis de 30 puntos, até 454 (485 en 2022), nun descenso de 55 puntos respecto de 2015. Está por riba da media de España, con 451 puntos, pero por baixo da media da Unión Europea (459 puntos) e da media da OCDE (461 puntos). Os españois descenderon un total de 45 puntos en lectura entre 2015 e 2025.

   Así, en lectura baixa un posto entre comunidades, até o oitavo, cando antes da pandemia estaba de terceira. Lidera Asturias con 471 puntos, seguido da Comunidade de Madrid (469), Castela e León (466), Cantabria (461), Castela-A Mancha (461), A Rioxa (461) e Aragón (461).

   Mentres, Estremadura (451) iguala a media española. Por baixo da media de España en lectura atópanse a Rexión de Murcia (448), Canarias (445), Andalucía (441), Illas Baleares (441), Navarra (441), Comunidade Valenciana (424), País Vasco (419), Ceuta (397) e Melilla (379). Cataluña, excluída dos informes internacionais pola súa alta porcentaxe de exclusións, obtivo 473 puntos.

PERDE POSICIÓNS EN CIENCIAS

   No tocante a ciencia, a comunidade perde 20 puntos e sitúase en 486 puntos, onde baixa do primeiro posto --no que estaba empatada con Castela e León no último informe-- ao quinto lugar entre autonomías.

   En ciencias, os alumnos que obtiveron a puntuación máis alta de España foron os da Comunidade de Madrid (495 puntos). Por encima da media da OCDE (482), da UE (481) e de España (477) tamén se atopa Castela e León (493), Asturias (492), Cantabria (490), Galicia (486), Castela-A Mancha (485), A Rioxa (484) e Aragón (482).

   Por baixo da puntuación media en Ciencias, están Estremadura (473), Navarra (472), Baleares (471), Murcia (470), Canarias (469), Andalucía (462), País Vasco (459), Comunidade Valenciana (450), Ceuta (420) e Melilla (405). Pola súa banda, Cataluña obtivo unha puntuación de 502.

ESCALA POSTOS EN MATEMÁTICAS

   En matemáticas, Galicia tamén perde 20 puntos, ao quedar en 466 (eran 486 en 2022). No entanto, nesta materia ascende tres postos, desde a oitava á quinta posición por autonomías.

   Os mellores resultados conseguíronse na Comunidade de Madrid (477 puntos), seguido de Castela e León (472), Cantabria (470), Asturias (469) e Galicia (466), todas elas por encima da media da OCDE e do total da UE (463).

   Tamén se atopan por encima da media de España en Matemáticas (457 puntos) os alumnos de Castela-A Mancha (462), A Rioxa (462), Aragón (462), Navarra (462) e País Vasco, mentres que por baixo da media nacional están os estudantes de Estremadura (454), Baleares (449), Murcia (447), Canarias (442), Andalucía (442), Comunidade Valenciana (435), Ceuta (405) e Melilla (395). Pola súa banda, Cataluña obtivo 474 puntos nesta materia.

SEN DIFERENZAS EN GALICIA ENTRE CENTROS PRIVADOS E PÚBLICOS

   Una das cuestións que se recolle no informe PISA é que practicamente non hai diferenzas nos resultados en Galicia entre centro públicos e privados.

   De feito, Galicia é das comunidades con menor diferencia neste sentido e lixeiramente favorables aos centros públicos nalgunhas materias.

   Mentres, as mozas galegas están por riba dos mozos en dúas de tres disciplinas (ciencias e lectura). Eles só superan a elas en matemáticas. Cabe destacar que no anterior informe os mozos estaban por encima en ciencias, pero xa non.

RESOLUCIÓN COMPUTACIONAL DE PROBLEMAS

   Doutra banda, o Informe PISA 2025 inclúe resolución computacional de problemas. Aquí figura que Galicia conta con 505, tamén máis que a media de España.

   Os alumnos españois obtiveron unha puntuación de 499 nesta área, o que supón un punto máis que a media da OCDE e 4 puntos máis que o total da Unión Europea (495).

   A Comunidade de Madrid, con 515 puntos, lidera o rendemento en resolución computacional de problemas, seguida de Asturias (512), Cantabria (510), Castela e León (509), Aragón (506), Galicia (505), Castela-A Mancha (503), A Rioxa (500) e Navarra (500).

   Por baixo da media española en resolución computacional de problemas atópanse o País Vasco (498), Illas Baleares (497), Estremadura (494), Canarias (488), Murcia (485), Andalucía (483), Comunidade Valenciana (474), Ceuta (440) e Melilla (416). Pola súa banda, Cataluña, excluída do informe internacional por ato porcentaxe de alumnado excluído na proba, obtivo 523 puntos.

   Nesta edición, a novena na que se avalía aos alumnos españois, participaron no estudo principal 956 centros educativos e case 30.000 estudantes, nunha mostra representativa da poboación total do alumnado de 15-16 anos en todas as comunidades e cidades autónomas.

TENDENCIA DECRECIENTE NOS RESULTADOS A NIVEL INTERNACIONAL

   A nivel internacional, os resultados de PISA tamén teñen unha tendencia decreciente, a máis forte en lectura, seguida de matemáticas e ciencias.

   Así, a media da OCDE sitúase en 486 puntos en Ciencias, fronte aos 491 de 2022; de 466 en Lectura, fronte aos 482 de 2022; e de 469 en Matemáticas, fronte aos 480 de 2022.

    A taxa de alumnado excluído en España foi do 7,89%, superior ao 5% que PISA establece nos seus estándares. Após realizar unha análise de rumbo, a OCDE determinou que os datos de España poden ser plenamente utilizados para as comparacións internacionais e de tendencia.

   No entanto, houbo dúas comunidades autónomas cunha porcentaxe de exclusións "especialmente alto": Cataluña (23%) e a Rexión de Murcia (13%). A OCDE decidiu non incluír os datos de Cataluña nos informes internacionais, e incluír os da Rexión de Murcia cunha nota que advirta do potencial risco de rumbo por sobrestimación.

   Con todo, o Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes, co coñecemento previo da OCDE, decidiu incluír os resultados de Cataluña, aínda que se separaron dos do resto de comunidades, e incluíuse unha nota que advirte de que os datos de Cataluña non deben ser utilizados para establecer comparacións con outros territorios ou outras edicións de PISA, xa que a mostra de alumnado que realizou a proba non é representativa do conxunto de alumnado da rexión.