La ministra de Educación destaca el "esfuerzo por la convivencia" y la "integración familiar" del colegio Andalucía

SEVILLA, 15 Ene. (EUROPA PRESS) -

La Ministra de Educación, Mercedes Cabrera, destacó hoy "el esfuerzo por la convivencia", así como la "integración familiar" de la que hace gala el colegio del Polígono Sur 'Andalucía', tras visitar sus instalaciones con motivo de que dicho centro de Educación Infantil y Primaria ha sido distinguido con el II Premio Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia 2006, por su trabajo 'Mejorando la convivencia'.

En declaraciones a los periodistas, Cabrera, que estuvo acompañada durante la visita al centro por la consejera de Educación, Cándida Martínez, y por el alcalde de la ciudad, Alfredo Sánchez Monteseirín, señaló que el colegio Andalucía, enclavado en una zona desfavorecida de la ciudad, es un "clarísimo ejemplo de lo bien que se hacen las cosas en muchos centros de nuestro sistema educativo, sobre todo en contextos o circunstancias no especialmente fáciles, como los que se dan en este centro".

En este sentido, la Ministra alabó que este colegio "entienda la educación en el sentido más amplio, no solamente como enseñanza de contenidos sino como educación de futuros ciudadanos", lo que, según dijo, "es todo un ejemplo a seguir y a tener muy en cuenta".

Asimismo, respecto a la iniciativa del centro de crear una Constitución con normas iguales para profesores y alumnos, Cabrera indicó que ésta es una "manera excelente de entender lo que supone una comunidad educativa y un ejercicio fantástico de aprendizaje para todos los miembros del colegio".

Por último, la Ministra de Educación, apuntó la existencia de programas, tanto del Ministerio que dirige como de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, "que buscan atender las necesidades especiales de los centros que lo necesiten mediante desdoblamiento de grupos y el apoyo especial del profesorado".

Al hilo de ello, aseveró que uno de los ejes de la nueva Ley de Educación es "atender a la diversidad, dejando mucha autonomía a los centros para que organicen la práctica de su convivencia escolar de acuerdo con el tipo de alumnado que tenga", algo que, según dijo, "es un principio decisivo para que un sistema funcione".

PREMIO POR CONVIVENCIA

El trabajo 'Mejorando la convivencia', que ha hecho al Colegio Andalucía merecedor del II Premio Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia 2006, parte de una reflexión y análisis del claustro sobre la necesidad de mejorar la convivencia en el centro y las relaciones interpersonales que en él se establecen.

A partir de este objetivo, el colegio, que este curso escolariza a un total de 333 alumnos de entre tres y 12 años, --el 90 por ciento de ellos, de etnia gitana--, ha puesto en marcha un conjunto de acciones que han contado con la implicación del profesorado y el alumnado, así como con la participación de las familias, asociaciones y administración.

El colegio Andalucía imparte enseñanzas de Educación Infantil y Primaria y, además, desarrolla programas educativos complementarios como un Plan de Compensación Educativa para garantizar la integración del alumnado con dificultades socioeconómicas o un Programa de Acompañamiento Escolar dirigido a mejorar los rendimientos académicos y prevenir el fracaso escolar. Asimismo, el centro oferta los tres servicios del Plan de Apertura, es decir, un aula matinal, comedor y actividades extraescolares.

MANIFESTACIÓN DE VECINOS

Por otro lado, un grupo de unos 20 vecinos de la zona, pertenecientes a la plataforma '¡Nosotros también somos Sevilla!' se manifestaron con pancartas a la entrada del colegio para exigir a las autoridades una solución a la instalación en el Polígono Sur de familias procedentes del asentamiento chabolista de Los Bermejales, desalojado en 2004 por el Ayuntamiento a cambio de cuantías de dinero que, en muchos casos, fueron utilizadas por los chabolistas para instalarse en dicho barrio.

El portavoz de la plataforma, Alfonso Alcaide, criticó que aún no se haya llevado a cabo en la zona el Plan Integral para la Educación, al tiempo que indicó que, "con un volumen tan grande de marginación en las aulas es imposible la enseñanza".

Al hilo de ello, consideró como un "sarcasmo" el hecho de que "nos llenen los colegios con niños con dificultades para el aprendizaje, al no ser capaces de ubicarlos en otros centros de Sevilla y que luego vengan a darnos premios y a hacerse la foto".