L'examen de Matemàtiques II de l'Ebau "afavorirà" diverses respostes després de detectar-se una errada en un problema

   VALNCIA, 7 Jun. (EUROPA PRESS) -

   La Comissió de Matria de l'assignatura de Matemtiques II ha constatat l'existncia d'una errada en el plantejament d'una de les preguntes de l'examen de les Proves d'Accés a la Universitat (PAU) de la Comunitat Valenciana, per la qual cosa ja s'ha donat avís a les persones que corregiran i s'ha decidit "afavorir totes les possibles respostes", de manera que no es perjudique l'alumnat.

    Així ho ha explicat el coordinador de les PAU del sistema educatiu valenci, Toni Gil, qui ha precisat que l'errada es va registrar en el problema número 4 de l'examen de Matemtiques II, ja que s'esmentava un quadrat quan realment es volia dir un rectangle.

   "L'errada s que on es diu la paraula 'quadrat' hauria de dir 'rectangle' i a afecta en la resolució del problema si s'utilitza una determinada tcnica per a fer-ho", ha asseverat.

   Per aix, la Comissió de Matria de Matemtiques 2 --integrada per cinc professors, un de cadascuna de les universitats públiques valencianes-- ja ha posat en coneixement de tots els correctors de l'assignatura la incidncia perqu la correcció "es faa de manera que no perjudique l'estudiant que haja triat la pregunta i l'haja contestat". Així, "s'afavoriran totes les possibles respostes fetes, de manera que es tindran en compte que l'errada est ací", ha postillat.

"CONFUSIÓ GENERADA"

   La prpia comissió exposa que, "considerant la confusió generada, s'ha decidit valorar positivament el procediment seguit pels estudiants tant si resolen el problema considerant que la figura és un rectangle com si ho resolen considerant que la figura és un quadrat".

   Remarquen que no és necessari que l'alumne faa constar la distinció en la resolució del problema, atés que es pot evidenciar pels mtodes i els passos aplicats per a resoldre l'exercici.

    I afigen que, en el cas de considerar la figurar com un quadrat, "alguns mtodes matemtics poden portar a la conclusió que el problema no té solució". Dita conclusió, diuen, derivada d'un raonament matemtic correcte, "ser reconeguda i puntuada adequadament".

    I si s'arriba a la conclusió que no hi ha solució o que no es poden obtindre els dos punts sollicitats, escriure esta resposta o arribar fins a este punt amb el procediment adequat ser considerat una resposta vlida i s'atorgaran punts pel procediment, conclou la comissió.