Sindicats docents criden a "continuar la lluita" davant de la "negativa" d'Educació a negociar els "temes pendents"

   VALÈNCIA, 6 Oct. (EUROPA PRESS) -

   Els sindicats docents STEPV, CCOO i UGT, convocants de la vaga educativa indefinida, animen a "continuar la lluita i la mobilització" davant de la "negativa" de la Conselleria d'Educació a fixar un nou calendari de negociació que incloga els temes que "encara estan pendents", entre els quals al·ludixen a la recuperació del poder adquisitiu i l'ensenyament en valencià.

    Així ho han manifestat representants de les tres organitzacions al final de la Junta de Portaveus convocada en el matí de hui dimarts per a tractar les dates de negociació al llarg del curs.

    Segons estes entitats, el secretari autonòmic d'Educació, Daniel McEvoy, "no ha volgut incorporar, novament, els temes pendents de la plataforma reivindicativa en el calendari de negociació".

    L'administració ha presentat, in situ i en paper --"com ja és habitual", fan notar--, la proposta de calendari per al curs que ve. En esta planificació "no apareix cap dels temes pendents de la plataforma reivindicativa que va originar les mobilitzacions el curs passat i la vaga indefinida dels mesos de maig i juny".

    En la sessió, STEPV, CCOO i UGT han exigit "la represa de la negociació dels temes pendents de forma immediata, incloent la recuperació del poder adquisitiu perdut i la millora de l'ensenyament en valencià".

    Ací han recordat que, després de la suspensió de la vaga indefinida l'11 de juny, la negociació va continuar al juny i juliol. STEPV incidix que ja va manifestar la seua protesta perquè al setembre no s'estava reprenent la negociació i "hui ha quedat clar que l'estratègia de la Conselleria continua sent la provocació i l'enfrontament amb el conjunt del professorat i no la investigació de solucions als problemes i necessitats del professorat, dels centres educatius i de l'alumnat".

    Davant d'esta situació, STEPV considera que "cal mantindre la mobilització davant de les provocacions i els intents de desgast de la Consellería". És per açò, que anima el professorat i la comunitat educativa a participar de la manifestació del 9 d'Octubre a la vesprada, on hi haurà un bloc educatiu i de les pròximes mobilitzacions que s'anunciaran pròximament.

   En la mateixa línia, s'han expressat les representants de CCOO i UGT, que subratllen que la unitat sindical "seguix intacta". "La nostra força és estar juntes" asseveren, al mateix temps que insistixen en la crida a participar en la columna educativa de la manifestació vespertina del Dia de la Comunitat Valenciana.

CSIF NO VEU AVANÇ "DECISIU"

   Per la seua banda, la Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) ha rebutjat el calendari de negociació proposat per la Conselleria d'Educació en en considerar que este plantejament respon més a "un curs típic" i no suposa un avanç decisiu en la negociació de temes fonamentals com la rebaixa de ràtios, reforços de plantilla o millora d'infraestructures.

    L'organització recalca, en un comunicat, que "en el calendari proporcionat per Conselleria no es veuen reflectits temes fonamentals pendents de negociació", i referent a açò enfatitza la reducció de ràtios.

    El sindicat destaca també la necessitat d'adoptar mesures urgents davant dels reptes que ha exposat l'últim informe PISA i a tindre més present el condicionament d'infraestructures.

    CSIF lamenta igualment el retard a tractar qüestions de la rellevància de major nombre de docents para, per exemple, desdoblaments en Formació Professional, que "s'aborden al gener, la qual cosa suposa en la pràctica no implementar plantilles este curs".

    De la mateixa manera insistix que "respecte a inclusió es plantegen negociacions, però són fonamentals les millores de plantilles per a fer front a les necessitats en els centres que necessiten PT i AL".

    La central sindical ha demanat, en la reunió de portaveus, un increment del nombre de convocatòries de Taula de Negociació abans de maig, data previsible de les pròximes eleccions autonòmiques. En este línia ha remarcat que "qüestions com l'oferta pública d'ocupació pública no poden demorar-se a portes de l'estiu".

    En general, CSIF sol·licita que els més de 15 temes proposats per a juny es negocien abans d'aquest mes. La central sindical ha plantejat un "canvi profund de la proposta de calendari i començar ja totes les negociacions". En este aspecte, ha subratllat que "el calendari es compacte fins a abril, abans d'eleccions autonòmiques, i que continga tots els temes pendents de negociació que no han sigut inclosos en el calendari proposat".

ANPE DEMANA REFORÇAR RECURSOS HUMANS I MATERIALS

   I des d'ANPE han presentat un document que arreplega les principals reivindicacions del sindicat i s'estructura en dos grans blocs temàtics --professorat i centres--, amb mesures "dirigides a millorar les condicions laborals dels docents, reforçar els recursos humans i materials dels centres i avançar en la qualitat del sistema educatiu de la Comunitat Valenciana".

   Este sindicat assenyala que "la negociació és la principal eina per a aconseguir acords que permeten millorar les condicions laborals del professorat i el funcionament dels centres educatius".

    Quant a les peticions relatives al professorat, mantenen peticions com a sexennis i formació; menys burocràcia i més personal administratiu; millora de les condicions del personal interí, reforç de l'autoritat i salut laboral i en les condicions dels equips directius.

    Per als centres, advoquen per la reducció de ràtios; la infermera escolar; més personal de suport i inclusió; millors infraestructures i adaptació climàtica; més recursos per a FP, EOI, FPA i ensenyaments de règim especial i plantilles "adequades a les necessitats reals".

    En la proposta aportada per l'administració educativa, figuren com a primeres qüestions a tractar, en el mes de desembre, el projecte d'ordre que regular el règim de la formació sobre competències per al compliment de la funció directiva en els centres i el projecte de decret de reconeixement de competències de llengües estrangeres.