Los programas contra el fracaso escolar en Andalucía "mejoran" la tasa de promoción del alumnado hasta el 95%

SEVILLA 15 Feb. (EUROPA PRESS) -

Los programas de refuerzo impulsados por la Consejería de Educación y Deporte para luchar contra el fracaso escolar "han mejorado" la tasa de promoción del alumnado participante de manera continuada hasta el 95%, incrementándose en ocho puntos.

Estos datos se desprenden del estudio realizado por la consejería que se enmarca en el Plan estratégico de evaluación educativa para el periodo 2021-2027, que tiene como finalidad la mejora de los procesos evaluativos en el ámbito educativo con el objetivo de aumentar el éxito de todo el alumnado y la calidad del sistema. Este informe ha sido conocido este martes por el Consejo de Gobierno celebrado en Sevilla.

En concreto, según indica la Junta en un comunicado, se ha evaluado el Programa de refuerzo educativo en periodo estival, con la finalidad ofrecer una alternativa de refuerzo y de conciliación accesible a las familias durante el verano; el Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA), que busca mejorar los índices de éxito escolar y garantizar la permanencia del alumnado, y el Programa Impulsa, para paliar y prevenir el fracaso y el abandono escolar temprano, así como favorecer el éxito educativo. Más de 364.000 alumnos han participado en estas iniciativas en los cursos 2018/19, 2019/20 y 2020/21.

Otro de los datos que aporta el documento es que los estudiantes con necesidades educativas especiales se benefician en la misma medida que lo hace el alumnado general en cuanto a la tasa de promoción. De esta manera, destaca la importancia y utilidad de los programas como herramientas para garantizar la igualdad de oportunidades en la educación.

Respecto a la nacionalidad del alumnado, el informe considera que, de todos los grupos y perfiles, aquellos estudiantes que poseen una nacionalidad distinta a la española son en los que más se aprecia el efecto que tiene la aplicación continuada de estos programas. Siendo el grupo más vulnerable, con una tasa promedio de promoción del 77% cuando inician el primer programa, logran llegar hasta una tasa promedio del 97% (20 puntos más de diferencia), lo que supone el porcentaje de promoción más alto.

El efecto de la aplicación continuada de los programas de refuerzo también se observa en la tasa de aprobados de las competencias claves, especialmente en Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura. En el caso de Matemáticas, el alumnado que solo completó un programa de refuerzo logró una tasa de aprobado del 57% que aumenta de forma gradual hasta alcanzar el 87% de aprobados, una vez se completa la mayoría de los programas de refuerzo en los tres cursos escolares.

Este patrón de ascenso en Matemáticas "se mantiene constante" para todos los perfiles y grupos analizados --alumnos con y sin necesidades especiales y de nacionalidad española o extranjera--. Destaca el caso del alumnado no español, que parece ser el grupo que más beneficio logra de los programas de refuerzo, según ha remarcado la Junta.

Para Lengua Castellana y Literatura la diferencia en la tasa de aprobados entre el alumnado que solo completó un único programa de refuerzo y el que completó la mayoría de los programas es de ocho puntos porcentuales. Así los primeros obtuvieron un promedio de aprobados del 80%, mientras que los segundos alcanzaron el 88%.

El patrón de ascenso en la tasa de aprobados en Lengua Castellana y Literatura es constante para dos grupos específicos: alumnado con necesidades educativas especiales y no español, que obtiene tasas de aprobados superiores a medida que se incrementa el número de programas. Para el resto de grupos, la tendencia es positiva.

Por otra parte, la Junta destaca que la evaluación que hace la comunidad educativa es "muy positiva" de todos los programas. Así, el alumnado de Primaria valora con un 9,5 el Programa de refuerzo estival, mientras que las familias y los docentes califican con un 8,8 y un 8,9, respectivamente, el PROA.