SEVILLA, 2 Jun. (EUROPA PRESS) -
Los sindicatos ANPE, CSI-F, CCOO, FETE-UGT y USTEA han rechazado este jueves el informe elaborado por el Consejo Escolar de Andalucía sobre el borrador de la nueva orden que regulará el Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares con la intención de que este documento vuelva a la Mesa Sectorial de Educación para ser negociado otra vez.
Fuentes sindicales han informado a Europa Press que, pese a que el informe del Consejo Escolar ha sido aprobado por 29 votos a favor y 23 en contra, las organizaciones han emitido votos particulares en contra del mismo para que, en base a la "falta de consenso", la Consejería de Educación permita volver a analizar el texto en el seno de la Mesa Sectorial.
Según estas mismas fuentes, la Administración educativa se ha mostrado "receptiva" y todo indica que será durante este mismo mes de junio cuando vuelva a convocar la mesa. Pese a que los argumentos de los sindicatos para rechazar el dictamen del Consejo Escolar ha sido "muy distintos", todos han coincidido en la necesidad de volver a estudiar, analizar y debatir el texto antes de su aprobación definitiva.
Como se recordará, el nuevo Plan de Calidad presentado por la Consejería de Educación presenta, entre otras, dos novedades importantes. Por un lado, que serán los consejos escolares de cada centro los que decidan su participación en el programa y que éste se evaluará anualmente antes de llegar al examen final, que se realizará al cuarto año en lugar de al tercero.
De esta forma, el departamento que dirige Francisco Álvarez de la Chica acata las directrices del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) que, en dos fallos emitidos en 2010, anuló el citado plan por considerar que los incentivos de hasta 7.000 euros previstos para los profesores acogidos al plan no estaban vinculados a la mejora de los rendimientos escolares, ya que éstos se evalúan tres años después de la puesta en marcha del plan pero las gratificaciones económicas se cobran anualmente.
Se trata ahora, pues, de que estos incentivos se cobren "no de forma lineal, sino en función del cumplimiento de los objetivos conseguidos cada año", tal y como explicaron a Europa Press fuentes de la Administración educativa. Así, por ejemplo, si un centro se fija como meta mejorar la tasa de promoción del alumnado en un 15 por ciento en los cuatro cursos siguientes, tendrá que planificar de antemano qué porcentaje alcanzará cada año hasta llegar al objetivo final y cumplirlo cada curso si quiere recibir por ello los citados incentivos. Es decir, que si el primer año se marca como objetivo alcanzar un cuatro por ciento de mejora en este indicador y lo consigue, el docente recibirá los 600 euros que contemplan el programa para el primer año de adhesión; pero si solo llega al dos por ciento, cobrará la mitad, 300 euros.
Además, para que cada centro planifique la mejora de sus rendimientos escolares atendiendo a sus propias circunstancias educativas, la Administración va a permitir que los centros hagan esta planificación previa de los cuatro años con "total flexibilidad", de manera que si un instituto quiere aumentar en un 20 por ciento la cifra de alumnos que consigue pasar a Bachillerato sin ninguna asignatura pendiente "no tiene por qué aumentar este porcentaje en cinco puntos cada año, sino que puede ser siete el primero y diez el último, por ejemplo", explican desde la Consejería.
Otra de las novedades contempladas en este borrador es la extensión de los incentivos económicos al conjunto de los centros y no solo para el profesorado que individualmente participa en el Plan de Calidad. Así, Educación tiene previsto incrementar "al menos en un cinco por ciento" la partida destinada a gastos de funcionamiento a aquellos centros que, a partir del próximo mes de septiembre, se adhieran al programa. "Queremos que, entre los criterios de distribución de las partidas presupuestarias para los gastos de funcionamiento, una de las variables a tener en cuenta sea el Plan de Calidad", admiten las citadas fuentes.
