De la Calle destaca "el alto grado" de cumplimiento y repercusión del Plan de Centros de Educación Especial 2012-2015

SEVILLA, 23 Dic. (EUROPA PRESS) -

La consejera de Educación, Adelaida de la Calle, ha informado en el Pleno del Parlamento de que el Plan de Centros Específicos de Educación Especial 2012-15, que concluirá a lo largo de este curso académico, presenta "un alto grado de cumplimiento" y ha incluido la puesta en marcha de importantes medidas de mejora en el servicio que los 58 centros sostenidos con fondos públicos prestan a 7.093 alumnos de toda la comunidad autónoma.

De la Calle ha respondido así a una pregunta planteada al respecto en el Pleno por el diputado de Ciudadanos José Antonio Funes, respuesta en la que también ha destacado la aprobación el pasado mes de junio de las instrucciones reguladoras del Protocolo de Detección, Identificación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales y Organización de la Respuesta Educativa, que garantiza y refuerza la participación de las familias en todo el proceso educativo de sus hijos.

Otras de las actuaciones materializadas del plan, según De la Calle, ha sido la potenciación del uso de las tecnologías en las aulas, dotando a estos centros específicos de Educación Especial de recursos informáticos --pizarras digitales, ordenadores de pantalla táctil 'all in one', etcétera-- con una inversión de casi dos millones de euros.

Asismismo, De la Calle apunta que la consejería facilita ayudas técnicas --de control postural, para el desplazamiento, etcétera--, que anualmente suponen una inversión que supera el millón de euros. Además, la consejera ha señalado que el programa informático Séneca está ya adaptado para la matriculación y el seguimiento de este alumnado y que, actualmente, se ultima un módulo de este sistema para agilizar y mejorar la gestión de la dotación de los recursos técnicos que necesitan estos centros.

De la Calle ha resaltado de este modo "el compromiso firme" y "apoyo decidido" al alumnado escolarizado en estos 58 centros específicos de Educación Especial, de los cuales 43 son concertados integrados en el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi).

La Junta puso en marcha este plan en 2012, con la colaboración de los propios centros y con el movimiento asociativo de este ámbito, para facilitar al máximo la inclusión y el acceso a recursos especializados de los alumnos con discapacidad de tipo físico, psíquico, cognitivo o sensorial. Este documento recogió buena parte de las recomendaciones hechas en 2010 por la Oficina del Defensor del Menor de Andalucía.

La titular de Educación ha anunciado que el próximo mes de enero se reunirá la comisión mixta del plan, compuesta por representantes de los centros específicos y por personal de la Consejería, para informar sobre las actuaciones realizadas. Asimismo, a la finalización del plan en junio de 2016, se celebrará una nueva reunión para la valoración final de su desarrollo.

Por su parte, Funes ha señalado que hay tres puntos del plan que "ni están presupuestados y, por supuesto, no están abordados", como son el punto uno, equipamiento; el siete, plan de apertura, aula matinal, comedor o actividades extraescolares; y el ocho, referido al profesorado y al personal de atención educativa, y señala que "el 90% del alumnado está en centros educativos ordinarios pero hay un diez por ciento que requiere el uso de centros específicos".

Además, recuerda que el informe del Defensor del Pueblo de 2010 detectó "grandes lagunas", y "en vista de ello en 2012 se aprobó ese plan", pero "después de declaraciones, múltiples reuniones y compromisos, no ha mejorado sustancialmente la situación de estos centros específicos", que considera "grandes olvidados del sistema educativo", concluye.