Instituto de las Mujeres pone el foco durante Aula en "la brecha de género" en cierta carreras universitarias

MADRID, 24 Mar. (EUROPA PRESS) -

El Instituto de las Mujeres ha puesto el foco durante su participación en la 31 edición del Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, Aula 2023, en la "brecha de género" que todavía existe en ciertas carreras universitarias.

El Instituto de las Mujeres ha organizado este viernes diversas ponencias y talleres en el Aula de Igualdad con el objetivo de resaltar que "la igualdad no divide, sino que multiplica nuestros derechos".

En este marco, se ha puesto el acento en que, aunque la mayoría del alumnado universitario son mujeres, en determinadas carreras siguen siendo minoría. Así es el caso, por ejemplo, de ingeniería, con un 26,1%, educación física y deportiva, con un 20,4%, e informática, con un 14,2%.

En el caso de la Formación Profesional (FP), según cifras de junio de 2022, casi la mitad del alumnado corresponde a mujeres, pero apenas hay féminas matriculadas en ciertos ciclos formativos como los de fabricación mecánica (un 6,6%), transporte y mantenimiento de vehículos (3,7%) e instalación y mantenimiento (3,2%).

Igualmente, el Instituto de las Mujeres ha recalcado que "aunque el abandono escolar en secundaria es casi el doble en hombres que en mujeres, la tasa de paro de mujeres con esta formación es superior en más de 8 puntos".

Asimismo, aunque la docencia es un sector muy feminizado en las primeras etapas educativas, en los ciclos de enseñanza superior la presencia de profesoras cae considerablemente.

Durante Aula 2023, que se celebra en el marco de la Semana de la educación 2023, organizada por Ifema Madrid del 22 al 26 de marzo en el Recinto Ferial, también se ha puesto de manifiesto la importancia del autoconocimiento y el networking para aumentar la empleabilidad.

En este sentido, César Riaño, experto en desarrollo de carrera de la misma empresa, ha destacado que las claves principales para que la elección sea la correcta. "Hay que tener alineados nuestro propósito vital, nuestra meta profesional a largo plazo y nuestro objetivo laboral", ha dicho.

"Esto nos permitirá conocer qué tipo de persona queremos ser en el futuro, qué opción profesional nos llevará a tener el tipo de vida que deseamos, y a tomar buenas decisiones sobre las opciones de preparación, carreras y titulaciones para acceder a las oportunidades laborales que más nos interesen", ha explicado.

En este sentido, ha destacado aspectos importantes como "el autoconocimiento, la marca personal, LinkedIn como herramienta para hacer networking y acceder a personas que ya trabajan en carreras que nos estamos planteando elegir".

En base a un estudio de PwC, el experto también ha citado tres elementos principales que van a facilitar el acceso al empleo de aquí a 2030: "la empleabilidad, es decir dedicar tiempo a reflexionar sobre nuestras capacidades y motivaciones, y conectarla con las opciones de carrera; definir bien nuestra marca personal; y la utilización de la herramienta de estrategia de networking".

Por su lado, Sviatoslav Budzak, cofundador de Life Changing, ha destacado la importancia de que los estudiantes "elijan bien una carrera para que ésta sea la más adecuada a cada uno de ellos".

EXPLORAR TODAS LAS OPCIONES

Durante la jornada también se han celebrado otros talleres y actuaciones, entre ellas la de la Real Escuela Superior de Arte Dramático (RESAD), organizada por la Comunidad de Madrid y la Fundación Capgemini & Club Excelencia en Gestión; el ensemble de blues del Centro Superior de Música Creativa; O el dron como nueva herramienta de trabajo y las nuevas oportunidades laborales, por Umiles University.

La importancia de conocer todos los caminos para emprender el futuro ha centrado una de las ponencias organizadas por la Cámara de Madrid; mientras que la Universidad Complutense de Madrid se ha preguntado quién quiere ser Erasmus.

A ello se han sumado una charla sobre FP dual, de Cámara de Madrid, otras sobre construyendo monoplazas de carreras y aprendiendo a programar robots, de la Universidad Carlos III, (UC3M), o un taller de programación informática, de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC).