ANDALUCÍA.-De la Chica defiende que la formación del profesorado es "esencial" y necesita revisión

MADRID 27 May. (EUROPA PRESS) -

El consejero de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Álvarez de la Chica, defendió hoy que la formación de los profesores es "esencial" para el éxito del sistema educativo y abogó por revisarla de modo que a la docencia sólo accedan "los mejores".

Este aspecto será una de las aportaciones que Andalucía hará al documento de 14 programas que el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, presentó hoy ante la Conferencia Sectorial del ramo, reunida en Madrid.

El responsable andaluz indicó que el documento es "muy importante" para la educación española ya que sus objetivos son "plenamente coincidentes" con los marcados por la Unión Europea para el año 2020 y ahondó en que las ideas que aportará Andalucía al mismo se centrarán en la capacitación del profesorado.

A su juicio, es de "especial interés" que los profesores que ya ejercen sean "mejores cada día" y que tengan "oportunidades y motivación" para ello y, además, que los nuevos que se incorporen al sistema educativo "sean los mejores".

El responsable de Educación adelantó hoy que el documento del Ministerio cuenta con un respaldo económico de 510 millones de euros y, con respecto a la cofinanciación de las Comunidades Autónomas, subrayó que para la Junta, que ha hecho un "gran esfuerzo económico" en muchos aspectos, la Educación "tiene que seguir siendo una prioridad de inversión". "Es verdad que hay unas circunstancias difíciles pero donde menos hay que recortar es de la Educación", añadió.

De la Chica considera que el nuevo documento situará a la educación en la "centralidad de la sociedad", de igual forma que para la Unión Europea se ha convertido en "un objetivo estratégico". Al respecto, subrayó entre los objetivos marcados, la reducción de las tasas de abandono y fracaso hasta un 15 por ciento en 2020 o la implantación de las nuevas tecnologías de comunicación, en la Escuela TIC 2.0.

Entre otros de los aspectos que el consejero subrayó fue el hecho de que se favorezca "a los alumnos que tienen más dificultades pero también a los que tienen más capacidades" o el que se permita trasladar a una titulación profesional la experiencia que tienen quienes han desarrollado una actividad profesional pero no tienen una certificación.

El documento del Ministerio también incide en el bilingüismoo la implantación del acceso al sistema educativo en edades tempranas, con el objetivo de que se llegue a ofertar un 33 por ciento, como marca la UE, de plazas de 0 a 3 años.