ANDALUCÍA.-Moreno destaca que la nueva organización escolar abre una etapa basada en la "confianza" en los centros docentes

SEVILLA, 26 Feb. (EUROPA PRESS) -

La consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Mar Moreno, destacó hoy que la nueva organización escolar que entrará en vigor el próximo curso abre una etapa basada en la "confianza" en los centros educativos que se traduce en una mayor "autonomía y evaluación", y que sigue las recomendaciones europeas para seguir "mejorando" el sistema educativo andaluz.

En rueda de prensa, Moreno expresó su "satisfacción por el fuerte respaldo que la comunidad educativa ha dado a las nuevas normas de organización de los centros de enseñanza" en el seno del Consejo Escolar de Andalucía, donde fueron respaldadas por 33 miembros, recibieron once votos en contra y cinco abstenciones.

En este sentido, la consejera destacó que son "fruto del intenso y permanente diálogo mantenido durante el proceso de desarrollo de la normativa, que sigue ahora su tramitación para su aprobación en el Consejo de Gobierno. "Es un decreto que nace de la confianza en el profesorado andaluz y de la confianza en nuestra propia juventud", afirmó Moreno, e incorpora los acuerdos alcanzados en la Mesa Sectorial y en el Consejo Escolar

Además, hizo hincapié en la participación de los sindicatos CCOO y ANPE, los dos sindicatos mayoritarios que han respaldado los reglamentos y cuyas aportaciones "han sido clave para equilibrar el decreto de organización sin desvirtuar sus objetivos", manifestó la consejera.

Moreno explicó que con la nueva organización escolar "se quiere imponer menos y dar más cancha a los profesionales, que son los que mejor saben dónde incidir para avanzar en la educación". Así, plantea autonomía, trabajo en equipo, un buen clima de convivencia, participación de las familias, "reforzar" el liderazgo de la dirección y que el profesorado sienta reconocida su autoridad magistral y académica.

Sobre este último punto, la consejera dijo que "dicho reconocimiento no se hará desde la vertiente penal, sino desde el reconocimiento hacia su labor". "La carta de derechos para el profesorado recoge una batería importante de nuevos derechos que refuerzan al profesorado y culmina en la autonomía académica del mismo", manifestó.

"Todo lo que hagamos en reforzar ese respeto hacia el profesorado abunda en un mejor clima de convivencia escolar", dijo la consejera, quien se mostró "contraria" a la imagen de "conflictividad" que se da en los centros. Al respecto, señaló, "hay divergencia entre la imagen en los centros y la realidad, porque no existe un día a día problemático en los mismos".

La consejera también señaló que Andalucía ha sido "pionera" en lanzar un decreto de convivencia, "ya que las normas de convivencia existen desde 2007", apuntó. "Los nuevos reglamentos son unas normas actualizadas y adaptadas a cada edad del alumnado que favorecen la convivencia y en las que predominan el respeto al profesorado, cuya autoridad magistral y académica se declara por primer vez en una norma andaluza", insistió.

Asimismo, los reglamentos --que serán aprobados para su entrada en vigor el próximo curso-- fortalecen las atribuciones de claustro de profesores que diseñarán los departamentos y asignándole carga horaria. El trabajo en equipo cobra protagonismo a través de las áreas de competencia que coordinarán la labor de los departamentos.

Por su parte, también se ven fortalecidas las atribuciones de la dirección, que, entre otras funciones que estaban recogidas en la Ley de Educación de Andalucía (LEA), a partir de ahora podrá nombrar a todo el equipo directivo del centro, incluidos los jefes de departamento, que hasta ahora eran elegidos por los miembros del propio departamento.

Respecto a las familias, aumentan su participación con los compromisos educativos y los delegados de padres en todas las clases. "Estos delegados existían ya en algunos centros, pero ahora tendrán un carácter general y esto es la primera vez que se pone en marcha", aseguró la consejera.

"ANDALUCÍA TENÍA HAMBRE DE EDUCACIÓN"

Por otra parte, la consejera opinó sobre qué significan para Andalucía estos 30 años de autonomía. Al respecto dijo que "en ese momento se empezó a escribir con mayúsculas el futuro de Andalucía, y la educación de una tierra que tenía hambre secular de formación y educación".

"Un cambio profundo en la sociedad andaluza ha sido el de la educación y el de la formación de sus recurso humanos; lo saben muy bien los padres de muchos hijos que no tuvieron ni la cuarta parte de las oportunidades que hoy tienen sus descendientes", enfatizó.