ANPE pide aumentar el gasto público en educación y alcanzar un acuerdo de mínimos ante los resultados del informe PISA

MADRID 3 Dic. (EUROPA PRESS) -

ANPE ha pedido un aumento del gasto público en educación, prestar mayor atención al profesorado y alcanzar un acuerdo de mínimos ante los resultados obtenidos por España en el informe PISA 2012, en el que se constata que el rendimiento de los alumnos de quince años españoles en Matemáticas, Lectura y Ciencias sigue por debajo de la media de la OCDE.

Según el sindicato, este último informe del programa para la Evaluación Internacional de los alumnos 2012 "vuelve a dejar en mal lugar al sistema educativo español" y, a pesar de que existe una ligera mejoría con respecto a la edición anterior, los resultados "se mantienen en niveles similares a 2009".

Por todo ello, ANPE cree "imprescindible" aumentar el gasto público destinado a la educación y denuncia que la inversión en la educación española está por debajo de la media de la OCDE. Así, señala que, aunque la inversión en educación se ha incrementado desde el año 2002 al 2012 en un 35%, la inversión actual "es sensiblemente inferior" al de la media de OCDE. Además, pide apostar por la calidad de la enseñanza pública y aboga por el principio de igualdad de oportunidades en todo el sistema educativo.

Por otro lado, el sindicato aboga por evitar "la constante irrupción del debate político en la escena educativa" y exige una actuación a nivel de Estado "que vertebre y cohesione el sistema educativo de manera que se eviten las enormes desigualdades entre comunidades autónomas". En su opinión, cualquier reforma educativa debe ir precedida de un acuerdo de mínimos que sirva para dar "estabilidad y perdurabilidad" al sistema.

En la misma línea, reclama "una postura clara" de la administración educativa a favor del profesorado, con un aumento de la valoración social de la tarea docente y con el diseño de una carrera profesional en un nuevo marco jurídico que regule la situación del profesorado y atraiga a los mejores universitarios hacia la docencia, entre otras peticiones.

En cuanto a las reformas, solicita un refuerzo de las materias instrumentales básicas en la Enseñanza Primaria, como base y fundamento de cualquier aprendizaje posterior, y apuesta por potenciar la atención temprana, la atención a la diversidad y los Programas de Refuerzo y Aprendizaje, además de apostar por un modelo educativo basado en la exigencia y el esfuerzo.

Por último, el sindicato lamenta que la LOMCE "retoca parcialmente la LOE" y asegura que, como el resto de las reformas educativas de la democracia, se ha limitado a establecer modificaciones en los diseños curriculares dejando "intacto" el modelo y la estructura de las leyes anteriores, y sin aportar cambios a la metodología.