ASTURIAS.-Suatea muestra "alarma" y "estupefacción" al conocer el primer borrador del pacto educativo

OVIEDO 29 Ene. (EUROPA PRESS) -

El sindicato de Enseñanza Suatea, mostró hoy "alarma" y "estupefacción" al conocer el primer borrador del pacto educativo, según indicó hoy a través de un comunicado.

Suatea señala que "tras años de estériles debates y denuncias acerca de que para mejorar la calidad de la educación no se les ha ocurrido a los gobernantes nada más fecundo que sacar leyes y más leyes, resulta que lo que se presenta no es, ni más ni menos que una ley". "Otra ley más que acarrearía todos los inconvenientes y prejuicios en su desarrollo organizativo y que, además, parece destinada nada más que a satisfacer las demandas del Partido Popular y la jerarquía católica al dar más pista a los conciertos educativos, incluyendo a los centros concertados en el servicio público de educación en pretendido plano de igualdad y previendo claramente el aumento de los módulos de concierto", añade.

También critica el borrador del pacto porque "parece una vuelta a la LOCE del Partido Popular, en el sentido de la segregación temprana del alumnado, que se haría por la puerta de atrás, no en cuarto de ESO, como se cita, sino ya en tercero, mediante una evaluación de diagnóstico con un carácter formativo y orientador".

"Va a servir para segregar al alumnado y con más importancia que a los informes de los equipos educativos y departamentos de orientación del propio centro. En cuanto a las etapas de infantil y primaria no propone nada nuevo. Tampoco se ven medidas para fomentar la coeducación", lamenta el sindicato.

Además, considera que hace claras propuestas de "jerarquizar más los centros con la excusa de la autonomía de los mismos y fomenta la competitividad entre los docentes en lugar de la cooperación"; así como ligando "el reconocimiento social y profesional de los docentes con la carrera profesional, en un modelo de gestión que vincula incentivos económicos y promoción profesional individual a la mejora de la práctica docente, lo cual es propio de la empresa privada y no de los servicios públicos, en los cuales su eficacia es más que dudosa".

Suatea echa en falta otras medidas que "verdaderamente pueden contribuir a la mejora de los niveles de calidad de la educación", como "un compromiso económico, y de aplicación inmediata, no que iguale sino que supere, la media de los países más desarrollados en el porcentaje del PIB, y aplicado a la educación pública". "Si la educación es una prioridad que lo sea de verdad", reclama.

También pide la disminución de las ratios en todos los niveles educativos y la potenciación de todo tipo de equipos y medidas de atención a la diversidad; la estabilidad de las plantillas; o la permanencia de cada docente en su plaza obtenida por concurso.

"El verdadero reconocimiento de la función docente debe centrarse en primer lugar en una retribución económica suficiente y no jerarquizada es decir, no ligada a una competitividad entre profesionales que en un servicio público no tiene cabida", reivindica.

Finalmente, Suatea solicita "el reconocimiento de la trayectoria profesional de los docentes a través de un estable plan de jubilación anticipada, el cual proporcionaría además el beneficio de rejuvenecer las plantillas, favoreciendo así la modernización pretendida y dando oportunidades a nuestros jóvenes titulados".