Bolonia.- Catedrático cree que "no es posible" formar profesionales del Derecho en cuatro años

MÁLAGA 25 Mar. (EUROPA PRESS) -

El catedrático en Derecho Procesal de la Universidad de Alicante José María Asencio, aseguró hoy que el programa de grado de Derecho "debe servir para formar juristas que luego se especializarán", pero señaló, en referencia al Plan Bolonia, que "no se puede pretender que en cuatro años se forme un profesional, porque no es posible, la persona que llega no sabe nada".

"En cuatro año, uno tiene que aprender Derecho, las bases del sistema jurídico", aseguró Asencio, que participó hoy en Málaga en las VII Jornadas Jurídicas 'Por el diálogo', organizadas por la Asociación Profesional de la Magistratura (APM), junto con la Cátedra de Derecho Procesal de la Universidad, con el patrocinio de Unicaja.

El catedrático en Derecho Procesal se mostró en desacuerdo con lo que representa el Plan Bolonia "en general", al señalar que a su juicio "supone una concepción de la universidad excesivamente vinculada al mercado, y por tanto dependiente, con todo lo que eso comporta y comportará".

Explicó a los periodistas que en el caso del Derecho "se pretende que el grado forme para el empleo y que el postgrado sirva como especialización profesional" y recordó que en Derecho "hay abogados, procuradores, notarios, jueces y fiscales". "Qué jurista formamos", se preguntó.

En su opinión, el grado "no puede servir hoy por hoy para formar para empleo, porque hace falta una formación jurídica básica" y señaló que "está bien que el postgrado sirva para eso, pero hace falta medios, porque en caso contrario no podrá haber postgrado a precios públicos".

Por tanto, insistió en que "es imposible" formar profesionales del Derecho en ese tiempo. "Se pueden formar en el postgrado", apuntó, al tiempo que indicó que lleva tres años haciendo evaluaciones continuas en Alicante "y el año que viene las suprimo, porque no me ha dado el resultado que esperaba".

En cuanto a los medios necesarios, destacó la necesidad de espacios físicos, "porque si queremos una evaluación continua harán falta grupos de 25 alumnos como máximo"; además de "más profesorado, porque el trabajo se multiplica por 10". Asimismo, consideró básico "que nos formen a nosotros también".