CASTILLA Y LEÓN.-El pasado curso se computaron 16 casos de acoso entre alumnos y cuatro docentes pidieron asistencia por agresión en

VALLADOLID, 26 Nov. (EUROPA PRESS) -

El pasado curso se computó en Castilla y León un total de 16 casos de acoso entre alumnos, tres de ellos por ciberbullying, mientras que 65 docentes solicitaron asistencia jurídica a un despacho de abogados, cuatro de ellos por agresiones físicas.

Así se recoge en el informe correspondiente al curso 2008/2009 del Observatorio para la Convivencia Escolar de Castilla y León, en el que se cifra en 13 los casos "evidentes" de acoso entre iguales y en tres los del ciberbullying, es decir, los de acoso informático --el curso anterior fueron dos--, en los que el sistema educativo tendrá que "especializarse" para afrontarlos.

"Algunos" de estos casos concluyeron, según explicó el viceconsejero de Educación Escolar, Fernando Sánchez-Pascuala, en los juzgados o en el traslado de los infractores a otros centros escolares pero no con la expulsión debido al carácter obligatorio de la educación.

En referencia a las agresiones sufridas por profesores, a lo largo del pasado curso se constataron 818 incidencias entre docentes y alumnos y se registraron 65 peticiones de asistencia jurídica en el bufete de abogados que la Consejería pone a su disposición, de las que cuatro correspondieron a agresiones físicas.

En 29 de los 65 casos por los que se solicitó asistencia los hechos llegaron a la vía judicial y, de ellos, 19 correspondieron a denuncias por insultos y amenazas y a casos de comportamiento "inaceptable" por parte de las propias familias. Todos los procedimientos concluyeron, asimismo, con fallo a favor de los docentes.

El informe correspondiente al pasado curso refleja que 654 de los 1.112 centros incluidos en las actuaciones del Plan (el 58,81%) tiene alumnos que protagonizan incidencias --183 de esos centros cuentan con más de 15 alumnos que mantienen estas actitudes--, que 10.062 de los estudiantes estuvieron implicados en estas acciones (el 2,87%) y que el grupo de alumnado que reincide es de 3.616 y de 1.785 el que "multi-reincide".

ACABAR CON LAS "DISRUPCIONES"

Asimismo, el 81,81 por ciento de las incidencias tiene que ver con la dificultad de los profesores para dar clase --el 86,05% se da en ESO--, por lo que el "próximo objetivo" radicará en buscar maneras de hacer disminuir esta cifra de "disrupciones", es decir, de las actitudes que "molestan continuamente en clase".

La gran mayoría de las incidencias se contabiliza en la etapa ESO (74,52%), en concreto en 1º y 2º (el 49,61%) y un total de 42 centros recoge al 37,81% de los alumnos (3.804) que presentan conflicto, a lo que se suma el hecho de que una treintena de centros (el 2,70 por ciento) concentra casi el 40 por ciento de los expedientes abiertos a alumnos, extremo que "preocupa muchísimo" a la Consejería, que ha convocado a un grupo de directores a fin de elabora un plan de intervención de choque "y urgente".

Durante el pasado curso, además, se desarrollaron 1.087 actuaciones de mediación, "un gran ejemplo" para los adultos, y 1.173 procesos de acuerdo reeducativo, alcanzados entre centros y familias, lo que constituye el 14,16% del total de las actuaciones correctivas.

En el marco de la reunión del Observatorio se presentó el informe 'Características Diferenciadores del alumnado que reincide en comportamientos perturbadores de la convivencia escolar en el Aula' y que, según explicó su coordinador, Delio del Rincón, refleja que los menores protagonistas de esas perturbaciones presentan falta de autoestima y de confianza en el centro y en su familia, por lo que sería necesario tanto motivación como valoración para ayudarles a salir de ese "círculo".

La investigación, que apunta también a una corresponsabilidad equitativa de padres y profesores, aboga también por el desarrollo de un método educativo menos expositivo y más dialogante y participativo a fin de conseguir la implicación de estos estudiantes en el grupo.