CASTILLA Y LEÓN.-STECyL apunta a la Atención Educativa a la Diversidad como "clave" para mejorar el éxito educativo y reducir el aba

VALLADOLID, 22 Jun. (EUROPA PRESS) -

El sindicato de Trabajadores de Enseñanza de Castilla y León, STECyL, apuntó hoy a la Atención Educativa a la Diversidad como "clave" para mejorar el éxito educativo y reducir el abandono escolar, para lo que abogó por una mejor atención en el periodo lectivo ordinario y mayores recursos.

Así lo puso de manifiesto el portavoz del STECyL, Pedro Escolar, quien en una rueda de prensa de balance del curso que concluye mañana aseguró que mientras no se pongan en marcha planes en la línea del fomento de la Atención Educativa a la Diversidad "poco se puede hacer" para mejorar el éxito educativo y frenar las tasas de abandono.

A su juicio, antes de la prolongación del horario lectivo se precisa mejorar la atención en el periodo lectivo ordinario e impartir en todas las áreas básicas del currículo de la ESO "clases de pendientes" para los alumnos que pasan de curso con asignaturas suspensas.

Los programas de mejora del éxito y de reducción del abandono educativo se enmarcan, recordó Escolar, en en Plan de Apoyo a la LOE, que no se ha negociado con los representantes del profesorado y que además destina una parte importante de sus recursos --23,2 millones de los 38 con que este plan se ha dotado en 2006, 2007 y 2008-- a los conciertos para la gratuidad del segundo ciclo de Infantil.

El portavoz recordó que su sindicato hizo llegar sus propuestas a la mesa de negociación entre Consejería y Sindicatos y que ahondaban en la puesta en marcha de medidas dentro del horario escolar como apoyos, desdoblamientos y agrupamientos flexibles así como un mayor presupuesto para generar empleo en el sector y, de este modo, no empeorar las condiciones laborales de los docentes.

Tras resaltar el repunte de alumnado en segundo ciclo de Infantil y Primaria y el mantenimiento del descenso de estudiantes en ESO, bachillerato y FP, lo que hizo que el presente curso contara con 564 alumnos menos que el pasado en enseñanzas generales pero con 2.067 más en enseñanzas de Régimen Especial, Escolar destacó las cifras correspondientes a estudiantes extranjeros, un total de 26.662 de los que casi la mitad presenta necesidades de compensación educativa, punto en el que recalcó que crece más el número de alumnos que de recursos.

Asimismo el portavoz de STECyL, quien cifró en 148 las secciones bilingües de inglés, 16 las de francés, una de alemán y 113 de inglés pero en centros concertados, consideró también, en referencia a la Evaluación Diagnóstica en 4º de Primaria realizada en 22.000 alumnos de 4º de Primaria realizada el pasado mes de mayo, que la comunidad educativa no estuvo "suficientemente informada" y exigió que las cifras no se difundan de manera "simplista".

DATOS "INFORMATIVOS"

En este sentido, advirtió de que el sindicato llevará a cabo un control del uso de los resultados por si pudieran emplearse de forma "fraudulenta" ya que son "formativos" y "orientadores" y abogó por que no sirvan para establecer diferencias entre los distintos centros.

Al respecto del traspaso a los ayuntamientos del primer ciclo de Educación Infantil, de cero a tres años, Escolar recordó que entre el 85 y el 90 por ciento de los centros de estas características ya existentes dependen de los consistorios y destacó la necesidad de que la Consejería de Educación se haga cargo, pese a la pérdida de las competencias de la Junta, de asuntos como las inspecciones, los horarios y las becas.

A esto se suma, añadió, la reivindicación de que la gestión de estos centros se mantenga en el ámbito de lo público.

Asimismo y en referencia a sus exigencias con carácter general para el próximo curso el portavoz de STECyL, quien consideró que el 2008/2009 finaliza sin la "suficiente negociación" de las "viejas" peticiones debido a la situación de crisis, reiteró la necesidad de mejora de la Atención Educativa a la Diversidad y de la plantilla de los centros a fin de mejorar los índices de fracaso escolar.

La "clave", añadió, radica en dotar a los centros de una plantilla suficiente para desarrollar este tipo de programas ya que en tiempos de crisis el mantenimiento y la creación de empleo es una "exigencia sindical" aunque este aspecto reivindicativo se suma al "necesario" pacto entre el Ministerio y la Junta con el fin de mejorar la financiación del sistema educativo.

Como última reclamación, Escolar advirtió a la Junta de que el que comience en septiembre será un curso "difícil salarialmente" ante las "amenazas de congelaciones", punto en el que resaltó que, si va a haber mejoras en la carrera profesional de los empleados públicos, también tiene que haberlas para los docentes.

"No puede ser que para unos sí y para otros no", subrayó antes de reclamar que estas mejoras incluyan también al cuerpo de los trabajadores docentes y que, por otro lado, se prioricen medidas para mejorar el reconocimiento social del trabajador docente.