La Fundación de Caldera propone sustituir la repetición de curso por medidas individualizadas para cada alumno

MADRID, 29 Nov. (EUROPA PRESS) -

La Fundación IDEAS presidida por Jesús Caldera apuesta por sustituir la repetición de curso por medidas individualizadas para cada alumno en un documento de debate sobre políticas educativas destinadas a frenar el abandono escolar y a mejorar los resultados recogidos para España en las sucesivas oleadas del informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA).

Así se desprende del informe hecho público este martes bajo el título 'Ideas para superar el fracaso escolar en España: análisis y propuestas de futuro' en el que han trabajado Álvaro Choi y Jorge Calero, profesores ambos del Departamento de Economía Pública, Economía Política y Economía Española de la Universidad de Barcelona.

El informe considera fundamental la actuación en tres ejes: tratamiento individualizado, intervención temprana y compatibilización de mejoras en la equidad del sistema educativo con reducciones en la tasas de fracaso escolar. Entre las políticas que propone se contempla la sustitución de la utilización universal de la repetición de curso por medidas individualizadas y la dotación de más recursos para la aplicación de dichas políticas como, por ejemplo, "la introducción de profesores o maestros de apoyo escolar o servicios de orientación educativa.

Asimismo, apuesta por la intervención en los estadios iniciales del sistema educativo para identificar a los alumnos con mayor riesgo de fracaso escolar, así como los centros con mayor acumulación de aquéllos, es decir, a los centros con una elevada concentración de repetidores, elevadas tasas de absentismo y centros con un perfil socioeconómico de las familias bajo.

La profundización en la búsqueda de vías que faciliten la reincorporación de jóvenes, especialmente hacia estudios vocacionales postobligatorios o la reducción de la segregación del alumnado por titularidad del centro son algunas otras de las medidas sobre las que la Fundación IDEAS apuesta por actuar.

Especial hincapié hace también en la corrección de las desigualdades socioeconómicas de los hogares, igualando el volumen de bienes educativos al que tienen acceso los alumnos y facilitando la emancipación del mercado en su proceso de toma de decisiones educativas. En este sentido, recomienda la ampliación del sistema de becas en el nivel de educación secundaria postobligatoria.

FRACASO ESCOLAR

La Fundación presidida por el exministro Jesús Caldera identifica como variables que incrementan el riesgo de fracaso escolar la repetición de curso, especialmente en los niveles más bajos del sistema educativo, la no participación en educación infantil, y la pertenencia a un hogar de origen inmigrante de primera generación, de categoría socioprofesional baja o con recursos educativos escasos.

También concluye que los centros de titularidad privada obtienen mejores resultados no porque ofrezcan mejor nivel formativo y educativo, sino porque, en función de su contexto social y familiar, los alumnos que acuden a centros privados suele tener un perfil "más fácilmente educable".

A nivel de centro educativo, las variables más relevantes que señala el informe están relacionadas principalmente con el nivel socioeconómico de las familias del centro y la proporcionalidad alumnos en el aula. También tienen notable influencia en el rendimiento escolar la dotación de equipos informáticos del centro escolar y el tiempo dedicado a la lectura.

"Las políticas destinadas a combatir el fracaso escolar, costosas en el corto plazo, no solo deben ser vistas como una inversión rentable en el largo plazo, tanto para el individuo (..) como para la sociedad (..), sino también como un paso necesario para avanzar hacia la consecución de una sociedad menos excluyente y más cohesionada", concluye el informe.