El PP busca más fórmulas en el Senado para incluir Matématicas como obligatoria en Bachillerato de Ciencias Sociales

MADRID 19 Nov. (EUROPA PRESS) -

El Grupo Popular seguirá buscando formulas para incluir las Matemáticas como asignatura troncal en el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales hasta que termine este miércoles el debate en el pleno del Senado del proyecto de Ley para la Mejora de la Calidad Educacitva (LOMCE), según han informado a Europa Press en fuentes parlamentarias.

En principio, el Grupo Popular en el Senado había accedido a llevar a cabo este cambio a través de dos transaccionales ofrecidas a sendas enmiendas del PNV. Sin embargo, PNV ha adelantado que, en principio, no esta dispuesta a renunciar al redactado original de sus enmiendas porque su propuesta tiene impacto directo sobre el ámbito competencial de las comunidades autónomas.

Los 'populares' ofrecieron el pasado viernes al grupo vasco pactar las enmiendas parciales 636 y 637 que, aunque tratan de un asunto de competencias, sí enumeran las materias troncales de los dos cursos de Bachillerato, entre las que se encuentra Matemáticas.

Éste era el salvoconducto utilizado por el PP para devolver a la asignatura su carácter troncal, después de que se quedara como optativa con la unificación del Bachillerato de Humanidades y el de Ciencias Sociales, fruto de una enmienda parcial del Grupo Popular en el Congreso de los Diputados.

Fuentes del Grupo Parlamentario Popular han confirmado a Europa Press que las enmiendas del PNV, en su redactado actual, no serían aceptadas, porque proponen la implantación de pruebas de acceso en los distintos tipos de Formación Profesional, algo que contradice el espíritu de la ley, en tanto que apuesta por facilitar el acceso entre unos y otros mediante pasarelas. Este es el motivo que aducen los 'populares' para ofrecer la transaccional y no aceptar las enmiendas de PNV en su redactado origional.

A falta de acuerdos, los grupos parlamentarios seguirán negociando hasta el último momento la posibilidad de incorporar este cambio al proyecto de la LOMCE, ya que aún existen otras posibilidades técnicas para incorporar la modificación al redactado de la futura ley.