Wert apoya "mínimos comunes" europeos de formación de profesores y para desarrollar su carrera profesonal

BRUSELAS 16 May. (EUROPA PRESS) -

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha apoyado este jueves establecer a nivel europeo principios "mínimos comunes" para promover la formación de maestros y profesores, así como "unas indicaciones generales de desarrollo de la carrera" de estos profesionales para que puedan tener "una contribución positiva a los sistemas educativos".

Wert ha explicado en declaraciones a la prensa que esta ha sido una de las principales conclusiones del debate que han mantenido los ministros de Educación de la Unión Europea en el marco del Consejo de Educación de este jueves en el que también han participado el descatado especilista en educación finlandés Pasi Sahlberg, cuyo país, según ha recordado el ministro, cuenta con "el sistema educativo de mayor éxito" y coloca el profesor "en un lugar esencial" dentro del sistema educativo, así como la presidenta de la Federación Europea de Sindicatos de la Educación, Christine Blower.

El ministro ha explicado que los Veintisiete han discutido sobre qué puede hacer la Unión Europea y los Estados miembros "para mejorar la calidad de la enseñanza a través de la formación inicial, del desarrollo profesonal y la actualización de los maestros".

Wert ha explicado que aunque todos reconocen que el papel de los maestros "es muy importante" las experiencias en cuanto a la formación inicial como a nivel de las carreras profesionales de los maestros en cada país de la UE "muy distintas".

"Creo que como conclusión ha quedado establecido que en el contexto de la Unión Europea tendríamos que trabajar para establecer unos mínimos comunes de formación y unas indicaciones generales de desarrollo de la carrera que permitieran que efectivamente los maestros y los profesores tuvieran una contribución positiva a los sistemas educativos", ha explicado el ministro.

"Hay una enorme diversidad de experiencias tanto en cuanto a cómo está organizada la enseñanza para convertirse en maestro como sobre todo, lo que parece esencial, qué métodos existen y qué métodos son eficaces a la hora de conseguir que exista de verdad una carrera profesional de los maestros y profesores", ha precisado.

Wert ha admitido que "no todo el mundo está igualmente capacitado por sus características personales para la enseñanza, al margen de la cantidad de conocimientos que cada uno tenga", ha admitido, después de que en el debate abierto haya dejado claro que los malos profesores son los menores.

El ministro ha reconocido asimismo que existe "un gran problema" en el desarrollo profesional "muy limitado" en la actualidad para maestros y profesores. "Tiene pocos escalones, es decir, uno puede ser cada vez mejor profesor y eso tiene un reflejo muy limitado en su ascenso profesional. Ahí hay un gran problema", ha explicado.

Los Veintisiete también han abordado de forma especial "cómo se articula la rendición de cuentas de los profesores" y "qué es lo que mide la calidad de un maestro" y han reconocido que aunque hay que mejorar la formación de los profesores los resultados educativos de los estudiantes no dependen sólo de ellos sino de otros "factores de contexto y de situación socioeconómica, integración familiar" que "influyen en estos resultados" de los estudiantes.