La jornada 'Escola 4.0' aborda la incorporació del pensament computacional, la programació i la robòtica

   VALÈNCIA, 8 Oct. (EUROPA PRESS) -

   La jornada 'Escola 4.0: pensament computacional, programació i robòtica' ha reunit en Caixaforum València a docents, equips directius, personal assessor de formació i especialistes en educació digital per a analitzar experiències, recursos i metodologies relacionades amb la incorporació d'estes disciplines en els centres educatius.

   La trobada, inaugurada pel secretari autonòmic d'Educació, Daniel McEvoy, constituïx un espai de reflexió i intercanvi dirigit a la comunitat educativa entorn d'un dels àmbits que està adquirint una creixent presència en els processos d'ensenyament i aprenentatge, com és el desenvolupament del pensament computacional i l'aplicació educativa de la programació, la robòtica i les tecnologies digitals, segons ha informat la Generalitat en un comunicat.

   La jornada s'ha desenvolupat en el marc del programa Escola 4.0, una iniciativa dirigida a centres públics que impartixen ensenyaments d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Especial i Educació Secundària Obligatòria.

   A través de diferents ponències, experiències i activitats, els participants han tingut l'oportunitat de conèixer propostes educatives orientades a fomentar competències relacionades amb el raonament lògic, la resolució de problemes, la creativitat i el treball col·laboratiu.

ENTORNS MÉS DIGITALS

   Durant la jornada s'han analitzat diferents enfocaments per a la incorporació del pensament computacional en els processos d'ensenyament i aprenentatge en les etapes educatives de caràcter obligatori.

    Per a això s'han posat en comú experiències impulsades en centres educatius i s'han donat a conèixer recursos didàctics, materials i propostes metodològiques dirigides al professorat, juntament amb actuacions de formació i acompanyament que contribuïxen a facilitar la integració d'estes competències i tecnologies en l'àmbit educatiu.

   La incorporació progressiva d'estes competències respon a la necessitat que l'alumnat desenvolupe habilitats que li permeten comprendre i desembolicar-se en entorns cada vegada més digitalitzats. En este sentit, el pensament computacional es planteja com una ferramenta educativa transversal que afavorix la capacitat d'analitzar situacions, identificar patrons, dissenyar solucions i afrontar reptes de manera estructurada, competències que poden treballar-se des de múltiples àrees de coneixement.

EXPERIÈNCIES COMPARTIDES

    Escola 4.0 ha comptat amb la participació de professionals especialitzats en innovació educativa i competències digitals, així com de docents que han pogut compartir experiències desenvolupades en els seus centres. D'esta manera, la trobada ha obert un espai a l'intercanvi de coneixements i bones pràctiques entre professionals de diferents etapes educatives i àmbits d'especialització.

   A més de donar a conèixer ferramentes i recursos per a l'aula, la jornada pretenia contribuir al diàleg sobre els reptes i oportunitats que planteja l'educació digital i sobre el paper que poden exercir estes disciplines com a instruments al servici de l'aprenentatge i metodologies aplicables a diferents contextos d'ensenyament.