La 'nova' ESO preveu que tots els alumnes tinguen quatre hores setmanals de Matemàtiques

   VALNCIA, 22 Feb. (EUROPA PRESS) -

   L'esborrany del nou decret de Secundria elaborat per la Conselleria d'Educació preveu que tot l'alumnat de l'ESO tinga quatre hores setmanals de Matemtiques a partir del prxim curs.

   Així, la futura ordenació i el currículum d'Educació Secundria Obligatria (ESO) presenta com a principal novetat que tots els alumnes de 1, 2, 3 i 4 de l'ESO reben quatre hores setmanals de Matemtiques durant el curs 2024-2025.

   El director general d'Ordenació Educativa i Política Lingüística, Ignacio Martínez, s'ha reunit aquest dijous amb els sindicats a la Mesa Sectorial i al llarg d'aquesta setmana i principis de la qual ve traslladar el decret a alumnes, centres concertats i pares.

   "Els resultats de l'últim Informe PISA, en el qual la Comunitat Valenciana se situa en la desena posició de les 17 comunitats autnomes, ens ha fet prendre aquesta mesura per a reforar així aquesta matria", justifica Ignacio Martínez en un comunicat.

   Aquest decret compta amb altres novetats, com la recuperació de Música en 3 amb dues hores setmanals, i el canvi de les hores lectives, atenent a la petició de pares i professors, passant a 30 hores setmanals en 1 i 2 de l'ESO (actualment són 30 i 32, respectivament) i a 32 hores en 3 i 4 de l'ESO (actualment 33 en tots dos nivells).

   Així mateix, durant el curs 2024-25 s'introdueix una nova matria optativa sobre Educació Financera a 1 de l'ESO denominada 'Finances i consum responsables'. "L'objectiu és completar l'itinerari formatiu ja existent amb altres optatives a 2 d'ESO (Emprenedoria Social i Sostenible) i 3 d'ESO (Taller d'Economia), i amb la matria opcional de 4 d'ESO (Economia i Emprenedoria), destinades a reforar l'educació financera de l'alumnat", ha manifestat el director general.

REFORCE LLENGUA ESTRANGERA

   Igualment, per al prxim curs es preveu impartir quatre hores setmanals de Llengua Estrangera a 1 i 2 d'ESO, de les quals una hora haur de dedicar-se exclusivament a competncia comunicativa oral. A 3 i 4 d'ESO, en els quals la matria de Llengua Estrangera té una crrega de tres hores setmanals, s'oferir obligatriament l'optativa Competncia Comunicativa en Primera Llengua Estrangera, per la qual cosa l'alumnat que la curse tindr cinc hores setmanals d'idioma for.

   D'altra banda, des del departament que dirigeix José Antonio Rovira van a introduir a l'ESO les qualificacions numriques de l'1 al 10, que completaran les actuals qualificacions literals. Per al director general d'Ordenació Educativa i Política Lingüística amb aquesta mesura "es vol donar una informació més completa a les famílies sobre el progrés acadmic dels seus fills i premiar l'esfor de l'alumnat".

   D'altra banda, en compliment de les sentncies judicials del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) que va anullar part de la regulació aprovada durant l'anterior govern del Botnic, s'eliminen els projectes interdisciplinaris (PI) de 1 a 3 d'ESO com a matria obligatria i es consolida l'hora addicional de Matemtiques i Llengua Estrangera, que ja va introduir la Conselleria per a aquest curs escolar 2023/2024.

   Finalment, el decret reconeix al professorat que imparteix mbits del Programa de Diversificació Curricular (PDC) que els llocs de treball tinguen la consideració de llocs d'especial dificultat. D'aquesta manera, el professorat que impartisca aquests mbits disposar d'una major puntuació en els concursos de trasllats, ja que se'ls assignar dos punts més.

   El Sindicat de Treballadors i Treballadores de l'Ensenyament del País Valenci (STEPV) ha fet notar que el currículum també inclou canvis com l'eliminació de la codocencia en els mbits --encara que la Consellería insisteix que es mantindr en els centres que ho solliciten perqu est regulat en les plantilles de secundria--; la recuperació en la graella d'assignatures de Religió o Atenció Educativa (1h), la qual cosa fa que es redusca Valors Cívics i tics en una hora (abans eren dues).

"ALARMA"

   En aquest sentit, STEPV ha defensat que es mantinga en el decret la possibilitat de la codocencia en els mbits perqu la seua supressió "crear alarma en els centres educatius i mantenir aquesta redacció és una garantia que els instituts no tindran problemes perqu se'ls autoritze".

   STEPV afirma que vigilar perqu els centres que ho solliciten "no tinguen cap problema i es dote del professorat i de les hores necessries per a dur-ho a terme, d'acord amb l'acord de plantilles".

   Una altra esmena d'aquesta organització ha sigut el manteniment de les dues hores de Valors Cívics i tics A 4 d'ESO, que també ha sigut defensada per representants de l'Associació de Professorat de Filosofia que han participat en la delegació de STEPV a la Mesa Sectorial.

   Igualment, el sindicat ha defensat la redacció anterior respecte a l'oferta de Religió, ja que la incorporació d'aquesta matria en la graella de les hores lectives ha comportat la reducció d'aquesta hora de Valors Cívics i tics. STEPV es ratifica que la Religió confessional "pertany a l'mbit privat de les persones i, per tant, no hauria de constar com a assignatura en els centres educatius".

   Finalment, STEPV ha traslladat a la Conselleria les propostes de les associacions de professorat de Francs i Llatí, Grec i Cultura Clssica, Biologia i Geologia, en aquest últim cas, respecte al currículum de l'assignatura. L'administració s'ha comproms a estudiar les propostes.

   També la Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) L'ha incidit que el nou currículum "garantisca sempre la plantilla actual dels centres educatius".

   L'entitat ha mostrat la seua intervenció el seu suport a la impartició de quatre hores de Matemtiques, ja que respon a les qüestions a millorar segons l'informe PISA.

   D'altra banda, ha insistit en l'opció de reunions d'avaluació telemtiques. Referent a aix ha recordat que la presencialitat ve fixada per una normativa del 1992. "Des de llavors han transcorregut més de 30 anys i les tecnologies han avanat molt. De fet, durant el confinament van demostrar la seua operativitat", ha subratllat José Seco, president de CSIF Educació Comunitat Valenciana, que ha reclamat "avanos i valentia" en aquest sentit a Conselleria.

   CSIF ha recalcat la importncia de seguir aplicant i d'estendre la codocencia per a oferir l'atenció més individualitzat a l'alumnat i atendre de la millor manera les seues singularitats.